今年年初，中国教育报联合中国教育发展战略学会区域教育专委会面向全国征集“区域教育高质量发展案例”。近日，经过多轮严格慎重的专家审核，遴选出120个案例作为“中国教育报区域教育高质量发展实践案例”。其中，杭州市3个案例入选，上城案例《依托规划 激活主体 推进学校治理现代化》榜上有名，入选推动教育综合改革主题实践案例！一起来看案例具体内容：

上城在积极构建督政、督学、评估监测职能体系的基础上，以全程监督、指导、评价学校制定及实施三年发展规划为基本路径，通过个性化引导与精准帮扶，最大程度激发学校发展内生力，助力“学校管理”转型为“学校治理”，实现“名校就在家门口，名师就在我身边”的美好教育愿景。

多元全纳 建构督导评估体系

全要素集成，建构学校发展评估新体系。区域从2009年起开展学校三年发展规划评估督导管理工作，逐步形成“一轴两结合”管理模式，科学建构多维度助力、多视角评测的“四位一体”的评估指标体系。全周期纳管，明晰学校规划落地主赛道。学校三年发展规划督导评估以四学年为一个周期，由教育督导科全程把控、多方协同、强势托底。全流程督导，建强学校治理监管主力军。区域出台督学管理规范、督导工作规程等系列工作机制，挂牌责任督学100%覆盖各中小学、幼儿园。督学全程参与学校规划论证、实施、评估，通过日常督导、专项督导等方式，让督导成效看得见。

精准思维 引领学校内涵发展

以导为先，为科学制定规划提供有力支撑。第一学年聚焦规划制定，下发指导意见，全程指导学校科学制定规划。专家团队聚焦规划的科学性和可行性进行论证并出具论证意见，提出修订建议。以督为重，把有序实施规划视为重中之重。第二、三学年聚焦规划实施，第四学年聚焦规划终结性评估。按照“关键性指标”逐项监测、“个性发展指标”学年考核、“基础性指标”督导随访、“发展性指标”终结评估的管理思路，实时监控各校发展规划实施状况。“一校一策”，保障规划施策推进的效度精准。对三年发展规划制定实施的全流程进行多维度考核评估，实施“一校一策”评估反馈，从根本上帮助学校发现优势和问题，指导学校找到发展的方向和动力。

激励问责 强化督导实效功能

等级认定科学严谨，强化督导权威性。依据上级文件精神，出台发展性评估的相关通知，成立由教育行政领导、学术专家、省市督学组成的专家团队，对学校发展规划论证评估。督导结果多元运用，强化督导影响力。区域将校长聘任及任期目标责任制与学校发展规划的制定、实施和考核紧密结合，发展性督导为不同层次学校提供改进教育教学质量和办学水平的衡量指标。督导问责强势落地，强化督导威慑力。根据上级文件要求，依照职能和管理权限进行内部监督和责任追究，通过不断加强督导问责功能，推动教育督导“长牙齿”，充分发挥教育督导的“利剑”作用。