| 单位名称 | 杭州市近江幼儿园 | 法定代表人 | 徐亚娟 |
| 住所 | 杭州市近江东路6号世纪坊19号 |
| 开办资金（万元） | 415 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 432.85 | 期末数（万元） | 370.92 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿教育、幼儿保育 |
| 统一社会信用代码 | 12330102MB17501961 | 举办单位 | 杭州市上城区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，杭州胜利吟潮学前教育集团（以下简称吟潮集团）在上城区教育局党委的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。我集团成立于2022年9月，由近江幼儿园、胜利小学附属幼儿园和胜利吟潮幼儿园联合组成。其中近江幼依江园区为省一级幼儿园；近江园区为全国足球特色学校、省安吉游戏实践园、市智慧校园。吟潮集团以“潮”为名，以“走在前沿、包容开放、敢为人先”的潮精神为内涵，建构校园文化体系，践行“向心而行，向潮而生”的办园理念，以创办“儿童友好、理念先进、管理科学、质量过硬的现代化品牌幼儿园”为目标，打造“吟潮教育”品牌。2024年，集团积极开展学前领域的课程改革、学术研究和对外交流，一年多来承办省、市、区级大型学术研讨活动7场，对外交流20余次，赢得了社会的广泛赞誉。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程的情况本单位章程，经杭州市上城区事业单位登记管理局备案，自2021年11月25日起正式生效。2024年度，我园认真执行本单位章程，在主管单位上城区教育局的正确领导与关心支持下，贯彻上城教育“全面推进教育高质量发展”的要求，围绕集团园三年发展规划提出“打造儿童友好、理念先进、管理科学、质量过硬的现代化品牌幼儿园”的办园目标，通过“文化领潮、课程助潮、师资追潮、互助联潮”四大工程，制定分项目标、落实16项举措，努力向着目标奋进。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动1.“三定”规定或机构编制批复文件工作职责开展情况。根据“三定”规定明确我单位行政权力事项，并按照权责清单执行，没有在清单之外擅自设置或行使行政权力，机构编制管理使用均按照区委编办的批复执行。我单位在机构编制工作方面没有违法违纪行为。2.党的建设情况。我集团创建“潮力量”党建品牌，提炼出领头潮、一线潮、交叉潮、对撞潮、回头潮、二度潮六大潮力量。党建品牌引领教职工立足各自的岗位发挥各自的潮力量，从而促进校园文化的内涵丰富、精神提升和实践落实。我集团重视师德师风，提出“追潮教师”的四大特征：具有信仰之敬、仁爱之心、专业之力、创新之能。通过入职、教师节等一系列仪式来提升教师的职业信仰，增强教育人的责任感和使命感。（三）资源投入情况1.机构编制资源投入情况。根据工作需要及机构编制规定，杭州胜利吟潮学前教育集团投入教师、保健老师、保育员、食堂后勤人员、保安等。2.财政和其他资源投入情况。财政全额拨款，本年度新增办公电脑、档案室文件柜等设备，完成了暑期走廊、门厅等改造工程。（四）取得主要社会效益和经济效益1.建设“吟潮文化”体系，引领集团融合。一是构建“吟潮文化”核心理念体系，初步创建文化仪式。集团围绕“向心而行、向潮而生”的理念，提出“吟潮文化”核心理念体系的1.0版本。围绕“吟潮文化”落实开展的系列仪式活动初步形成，如每学期前中层干部“领头潮议事会”、每学年一次的“潮伢儿课程故事会”、每三年一轮的“潮伢萌动亲子运动会”等。二是形成“潮力量”党建品牌，多形式促进“形神”兼备。“潮力量”党建品牌一体化推进校园党建文化阵地建设。通过书记党课和全园教职工大会宣讲、党员设计“潮力量”红色打卡点、筹备“身边的潮力量”论坛等活动，解读、体验“潮力量”的精神与内涵；四个园区根据园区环境特色，打造“潮力量”红色打卡点，并将核心价值观、“为党育人为国育才”标识标牌融入园区文化墙。三是文化标识融于环境创设，打造具有“吟潮味”的校园环境。如，“吟潮蓝”为主色调，用代表“潮”的曲线、水滴，弄潮儿的动态形象的运用等。集团各校园环境从色彩、风格、功能上全面把握，既体现独特的“吟潮味”，使师生家长对园所文化有鲜明认知，又强调以儿童为本位，让环境滋养、促进儿童全面发展。四是优化管理架构，持续完善幼儿园的规章制度。2024年，集团对管理班子和中层干部的个别岗位进行了调整，条线分工进一步明确和理顺，促进各项工作的规范和高效。对内控制度进行了审议和修改，与时俱进优化制度细节，有效促进集团统一管理；结合实际修订教职工的绩效考核制度，采用了“园长提名奖”等项目。2.构建“潮·伢儿”课程，助力“伢儿淘淘”。一是形成“潮·伢儿”课程架构，完成1.0版本的课程实施方案。形成了“自然之潮、人文之潮、开创之潮”三类课程内容24个主题活动和项目活动，通过主题活动、项目活动、游戏活动、节日活动、助教活动等实施途径开展。二是形成“潮享童年”系列游戏，发挥园区优势促进特色显现。各园区结合原有优势项目，以“浸润生活、畅玩游戏、自主体验、乐享运动”等为原则，逐渐形成富有园区特色的“潮享童年”系列游戏：近江园区“玩美游戏圈”、依江园区“生活嬉戏场”、胜小附幼“场馆趣探日”、胜利吟潮“萌动体能环”。三是形成一批“潮·伢儿”课程主题活动方案，举行“课程故事分享会”。各班师生共创班本主题活动，形成各具园区优势的潮伢儿精品主题课程和课程资源包。集团搭建展示和交流的平台，组织精品主题课程故事开展交流与研讨，不断提升课程的文化内涵和实施质量，也启发思考、榜样示范、持续发展。3.培育“追潮教师”团队，提升保教质量。一是成立“追潮教师”学习共同体，形成精神丰盈仪式活动方案。如“潮趣联盟”为集团教师提供了全新的交流、合作和学习平台，促进教师专业成长和教育教学高质量的提升；师带徒“引潮计划”，新入职教师和全体教师一起进行入职宣誓，在追潮发展的起点处作出郑重承诺；“潮之星”教师评选，由集团教师投票评选产生的，拍摄“潮之星”教师微视频，宣传倡导美好师德，并辐射、引领教师成长。二是制定师德师风及教科研培训制度，形成长效发展机制。集团发布《吟潮教师师德白皮书》，常态开展师德师风专题培训活动；制订“教科研培训”制度，形成集团统筹与园区个性化研训的机制；对新教师做需求调查，共同建构新教师入职手册，以进行职业规范和教学规范化指导；青年教师设立了“青年先锋队”、开展“青年说”、“智潮荟”等活动。三是开展课题引领的师训项目研究，提升教育教学研究能力。2024年，我集团师训项目在市、区级规划课题立项，获评区优秀项目，4篇研修实录发表省级期刊。邀请科研、师训、教研、小课题的专家队研究方案进行针对性指导，同伴进行常态化的互助支持；此外还有系列园级课题，根据梯队专业发展进程，个性化提升教师的研究素养。四是常态开展四季阅读节活动，营造悦读的学术氛围。2024年针对性的开展了春季“素养时代的教师专业成长”、“传承教育家精神照亮教师发展之路”；夏季“邂逅‘童年哲学’的夏日清新”；秋季“阅读教育杂志，赋能专业成长”；冬季“读·创课程故事潮·享幸福童年”主题丰富的“书韵吟潮”潮教师阅读行动。集团合力的读书节，搭建了区域阅读、集团阅读的交流平台，提高教师专业素养与文化内涵，丰盈教育追潮人的创新精神，形成了经典诵读、戏剧故事演绎+N流程。“素养时代的教师专业成长”还作为上城区的读书节展示活动。4.打造托育服务特色，推进“幼有善育”。一是高品质打造托育教养环境。我园遵循“自然探索，环境育人”的原则，为2-3岁婴幼儿提供高质量的整体教养环境。完成“萌动空间”的打造，满足婴幼儿大动作发展的需要；落实“萌探场域”的布局，打造百米感官触摸长廊、潮贝贝感统室以及各班活动室的平行游戏空间，满足婴幼儿自主探究、日常探究的需要；重视“萌乐氛围”的营造，除了室内外软硬件设施的适宜性打造，更强调保教人员的回应照护、倾听接纳、安全温馨的师幼关系。高品质的教养环境充分满足婴幼儿玩的天性，也成为全国各地同行参观学习的托育示范园。二是科学落实托班一日生活环节。我集团坚持从儿童立场出发，科学设定托班一日生活各环节的顺序和时间，形成符合婴幼儿发展需要的、适合托班操作实施、区别于小中大班的《托班一日生活作息表》。三是高质量编撰托育课程方案。针对2-3岁婴幼儿的年龄特点和成长需求，结合园区环境优势，提出“萌动生长，萌心向阳”的托育课程理念——《“潮·萌动”托育课程方案》，经过多轮专家评审，荣获上城区幼儿园“托班课程园本化建设与实施研修月”活动中一等奖。四是高频率开放推进“吟潮托育”品牌效应。“吟潮托育”承担示范园、研训基地的示范和引领的责任，开放校园、分享经验、带动研讨、辐射基地园及全区姐妹园共同成长。同时，来自全国各地的教育、卫健等托育工作者纷纷来园参观学习，交流托育办园经验。2024年，我园接待的“托幼一体化”研训活动、考察团共13场、860人次。高频率的开放，督促吟潮集团在托育工作上不断向前探索、向深研究，良好的口碑促成了“吟潮托育”的品牌效应。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）“潮伢儿”课程建构与实施不够完善。课程顶层架构已基本形成，正在实践探索阶段。教师存在对文化内涵理解不深、课程意识敏感度不够、对课程建设不清晰等情况。同时园区需要在“潮·伢儿”课程的引领下找到自己园区课程的关键实施点，追求传承和发展、共性与个性的有机结合，这是课程建设的重点也是难点。（二）个别园所硬件制约教育发展。近江幼儿园校舍、设备等只能做保底，亟待改善，这将制约幼儿园的发展。（三）团队成长还需要增速提升。教师专业精神与专业能力，直接影响提升办园质量，提升教育满意度，维持幼儿的社会口碑。年轻教师团队还需要在实践中经受磨炼，快速提高。（四）家校社“育共体”建设还需完善。托育工作需创新教养医结合的教研联动机制；集团缺乏以课题研究为引领的研究项目；周边资源开发与利用不够。 |
| 四、下一步打算 | （一）文化领潮——精品意识，深挖理念内涵。一是继续打造党建“潮力量”品牌。丰富文化内涵，举行系列高质量仪式活动，如探潮行动、钱塘诗会、数智趣探等，让园所文化融入幼儿园一日生活、深入人心。二是打造园区潮文化环境。结合园区优势，创设自然、开放、智慧、多元的课程环境，记录和展示潮伢儿的探索和学习。因地制宜创建“吟潮”文化品质展示墙，集中展示文化及特色活动。三是提升“潮”文化品牌知名度。推进家园联动、社区联动，构建健康、和谐的师生成长环境，引进来、走出去，开拓社会资源彰显品牌品质。（二）课程助潮——多元创新，深耕高质量教育。一是优化“潮享童年”项目活动。在上一年的基础上，继续链接自然、社会、地域本土文化，加强、优化课程的园本化建设。优化儿童吟诵、吟玩等“潮享童年”项目活动。二是提升教师课程力。将课程意识融入幼儿一日生活，提高吟潮教师课程生成、实施的能力，保障幼儿一日生活、游戏、教学高质量提升。三是建立多主体参与的课程评价机制。实施课程质量评价，树立过程质量观念。以活动照片和多维评价记录幼儿成长发展，提供数据支撑与个性化指导。对形成的课程进行反思、调整，改进课程的精品化实施。（三）师资追潮——动态管理，提升教师专业成长。一是继续加强师德师风建设。优化师德师风考核与奖惩相结合的工作机制；注重职业理想与职业道德教育，以聆听时代教育楷模故事、学习教育家精神，增强教育人的责任感和使命感；分享个案，开展体验式情景活动，关注个别幼儿的情绪问题，提升教师科学的儿童观、教育观。二是继续完善制度建设与动态管理。优化教科研培训制度建设、细化培训项目过程管理，完善教师成长评价和激励机制；建立个人成长档案机制，重视三年专业发展规划的制定和动态管理。三是继续完善教师专业成长体系。建设“追潮教师个人特色空间群”，共享网络资源库；深入“吟潮教育”专题研究，形成一批课题群，落实对研究成果的交流与奖励；承担区托育24学时培训，促进并提升教师一日生活的组织与保育能力。（四）互助联潮——家园同舟，创设美好育共体。一是继续提高“潮贝贝”托育品质。提升2-3岁婴幼儿的照护质量，落实“一日生活照护”目标。邀请家委参与对营养膳食、户外运动等内容的监督管理，促进协同共育的联动。二是发挥示范托幼一体示范园作用。以托幼一体研训基地为基础，结合实践深入托育研究，提升托育照护质量，发挥示范引领作用；基地内各园互访，加深了解，促进分享交流，互助互促。三是发展“潮智荟”促进与社会的协同共赢。共享场地、玩具、图书培训等资源，邀请社会各界的志愿者来幼儿园开展共建，促进协同育人成效，提升集团教育品牌的知名度。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 杭州市近江幼儿园（近江园区）《食品经营许可证》有效期至2028年10月29日；杭州市近江幼儿园（依江园区）《食品经营许可证》有效期至2028年7月5日. |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2023年度先进工会组织 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
