| 单位名称 | 杭州市宗文小营实验学校 | 法定代表人 | 陈灵 |
| 住所 | 杭州市皮市巷99号 |
| 开办资金（万元） | 50.00 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 0 | 期末数（万元） | 0 |
| 宗旨和业务范围 | 全面实施素质教育，以优良的教育教学服务社会，为国家建设培养人才。学校实施九年一贯制义务教育 |
| 统一社会信用代码 | 12330102470150062W | 举办单位 | 杭州市上城区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在上城区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动,有关情况具体如下：学校有着悠久的办学历史，秉持“办有根有魂之学，育有志有气之人”的办学理念，以“志正体和”为育人目标，以“红巷学堂”育人品牌建设和家校政社共育机制创新为新的生长点，进一步释放办学活力，树立在学生价值观教育和家校社共育领域的领先示范地位，把学校办成师生热爱、家长满意、社会认可的成长型公办小学。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.章程执行情况学校章程经教职工大会审议，校长办公会议、校党支部委员会通过，经杭州市上城区事业单位登记管理局备案，已正式生效。根据章程的权力结构和具体规定，学校各项工作严格遵守章程，规范管理和服务行为。根据章程规定和实际工作需要，统筹考虑使用人员、物资和经费等资源，做到取之有度、用之有道。建立科学有效的考核和激励机制，对于执行中履职尽责的教职工进行表彰和奖励。规范执行章程，为学校的健康发展提供有力保障。2.具体业务活动（1）遵守国家法律、法规和有关政策规定，按规定上缴财政款项，无抽逃、转移开办资金的行为。继续具备承担与宗旨和业务范围相适应的民事责任能力。无涂改、出租、出借《事业单位法人证书》或者出租、出借印章的行为。依法纳税，资产使用符合教育局资产管理条例，无接受捐赠行为。实际使用的名称与核准登记的名称一致，无擅自增加名称的行为；实际的住所与核准登记的住所一致。根据机构编制批复文件执行“三定”规定。（2）党建工作。在上级党委的指导下，学校党支部认真学习理论知识，加强师德师风建设，聚焦党建引，守正创新，勇毅前行。坚持党建引领，强化发展动力。始终坚守以党的建设为核心，深化党组织领导的校长负责制，在学校工作中的凸显中心地位。主题教育的学习、教育家精神的学习、党纪的学习以个人学习、集体学习、循迹溯源学等方式开展，真正做到入脑入心。以“立德树人”为根本任务，紧密结合日常工作，引导全体党员立足岗位做贡献。对标新时代党员要求，结合教育系统实际，在服务师生家长方面找差距和不足。积极推进党员服务学校、教师、学生的意识，强化家庭教育指导的意识，持续引导全体党员深入学生、家长、家庭，访民情，听民意，强化学校发展的动力。（3）德育工作。以德育课程为载体，活动为形式，与学校教育、社会教育形成合力、党团员联动；提高德育工作的针对性、实效性，不断促进学生素养最优发展。思想引领与课程深化。充分挖掘小营红巷的历史文化资源，进一步完善红巷学院建设。不断扩大思政讲解队伍，构建起强大的讲解团队。丰富思政教育课程内容，灵活运用多种形式开展教学，让学生在行走与实践中接受德育的熏陶。优化研学手册和行走网图，拓展红巷研学路线，组织亲子研学和第二课堂实践活动，带领学生参观红色场馆、聆听红色故事，有效厚植学生的家国情怀。积极推进红巷榜样学习活动，引导学生学习身边伙伴、社会行业以及历史故事中的榜样，将德育内化为学生的思想，外化为实际行动。德育评价与队伍建设。跟进德育评价。持续推进德育评价改革，完善以立志卡、成长袋、红巷少年勋章为核心的“卡袋章”一体化评价机制，融入积极心理学理念，引导家长正向评价孩子。定期组织班主任召开例会和年级专题研讨会，强化辅导员培训，提升教师的理论研究水平和主题班会设计能力，构建班主任研修共同体。积极邀请专家开展育人者培训讲座，提升教师全员德育工作能力。同时，大力加强心理健康教师队伍建设，切实落实全员德育（心理健康教育）工作。心理健康与家庭教育协同。认真落实心理筛查工作，建立重点学生跟踪干预机制。不断完善心理辅导站标准化建设，扎实开展心理团辅课程，全面推行“心晴”委员制度，定期进行心理广播，确保课程目标的有效达成。积极接受学生和家长来访咨询，通过公众号宣传心理健康知识，邀请专家开展讲座，切实助力亲子关系的和谐发展。全力推进全员家访工作，借助家长学校平台，邀请专家举办讲座，向家长传递科学的育儿理念和方法。深入开展“家长课堂”活动，充分挖掘家长资源，为学生带来丰富多样的活动体验。大力推进全员育人，组织教师参加家庭教育指导师培训，提升教师的家庭教育指导能力。（4）教学工作。以三年发展规划工作思路为行动指南，以课程改革为核心、以课堂研究为重点，夯实作业与评价研究，保证学校教育教学工作稳步、有序、创造性开展。严守课程规划，打造特色课程。结合学校三年发展规划，继续推进校本课程建设与实施，促进学生全面发展。推进体现学科本质的实践学习，引导学生参与学科探究活动，经历问题解决的全过程，体会学科思想方法，继续推行游戏化、实验化、创造化学科实践学习，引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”“玩中学”，变革学习方式，提升学习交流。继续将加强学科内知识整合，整体理解并把握学科的学习目标、基本结构和思维方式，设立“跨学科学习月”机制和操作流程，确保推进综合性学习落地。继续推出学生、家长满意的课后服务课程，在现有课程基础上丰富课后服务课程，提高课后服务品质。加强教学管理，提升教育质量。深入课堂教学一线，了解教师的教学状态和学生的学习情况，从而推动对课堂质量的研究，加强课堂教学管理、指导与监督，引导教师不断优化课堂教学。学科教研组通过深入分析，认真把脉学生实际学情，改进课堂教学，制定针对性的教学改进措施。全面贯彻落实学校体育工作计划，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强学生体质。根据新课标提出的“学业质量内涵”及“学业质量描述”，实施多元评价。浓厚研修氛围，助理教师成长。除了做好常规教研活动，还通过开展区域活动提升学校教研能力。与结对学校，开展交流研讨活动，为教师搭建良好的教研沟通平台，促进教育优质均衡发展。树立教研组学习共同体、命运共同体的价值认识，通过同伴互助、专家引领、主题阅读等方式，加强对自我课堂、命题、作业设计、有效备课等研究。聚焦学校教育教学中的疑难问题，精心设计教研主题，实现“自我成长、学生成长、学校发展”三位一体抱团发展。（5）平安校园。坚持为教育教学服务，为师生生活服务方向，安全工作常抓不懈，隐患排查不麻痹。不断增强服务意识，通力合作，克服困难，管理好学校财产。完善内控制度，确保学校财务管理规范、精细、帐物相符，票据规范。（6）营造校园氛围，凸显办学特色。学校锚定办学特色，挖掘办学内涵，构建积极向上的校园氛围。学校引入积极心理学，从校园文化、德育活动、学校课程、教师培训等方方面面去渗透，凸显学校的特色。优化学校制度，提升管理效能。从学校管理到教学组织，力求每一环节都能精益求精，确保学校运行有序，为师生提供一个积极、和谐、充满活力的教育环境。为规范学生行为，通过自上而下，自下而上的探讨，辨析，制定了红巷班级的班级评价制度、教师行政值周制度。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：按规定执行（2）财政和其他资源投入情况：按规定执行4.取得的主要社会效益和经济效益德育工作取得新的进展。坚持正确的价值导向和教育原则。通过各种各样的方式与小营红巷开展德育活动，红巷研学月、冠军面对面、爱国卫生运动等，让学生汲取正向力量，树立正确的价值观和道德观。 |
| 三、存在的主要问题 | 学校如何深度挖掘内涵、凸显特色。如何借助积极心理学解决日益突出的学生心理健康问题。 |
| 四、下一步打算 | 学校以“红巷”为核心提出办“有根有魂之学，育有志有气之人”的办学理念，以“敢为天下先、甘为孺子牛”的红巷精神在学校办学中的内核凝练。通过座谈、访谈、与家长代表、教师代表、学生代表、小营的校友、属地街道等共同谋划深度挖掘小营巷小学与小营红巷之间的建构，既发扬优秀传统，又结合时代创新发展学校特色。通过加强心理健康教育，开设心理健康课程，为学生提供专业的心理咨询服务，促进学生的健康成长。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
