日前，省教育技术中心公示了2024年浙江省中小学智慧校园优秀案例名单。杭州市共有19个智慧校园优秀案例入选，其中，上城3个案例上榜。

上城区获评国家级信息化教学实验区以来，在教育技术应用方面的创新实践为教育改革带来了新机遇，建设成果不断涌现。一起来看看获奖学校在智慧校园建设方面的特色举措。

强化普及，实现“人工智能”全覆盖

截至目前，上城区已实现中小学的Pepper机器人和宾果机器人全覆盖，各项目学校通过开发课程、举办社团、组织竞赛、开展研究等丰富形式，有效开展人工智能与教育教学融合的多样化探索，在提升师生信息素养、构建智慧校园新生态、培养学生创新能力等方面均取得可喜进展。

杭州市胜利实验学校将“任务导向”“小范围引领”和“短课时科普”的“三点式”Pepper应用1.0范式，迭代优化到“真实问题解决导向”“跨学科导向”“大范围辐射”和“长课时体验”的“两课双导式”人工智能+Pepper探索2.0范式。

学校将机器人落地到信息科技课程和校本课程中，教师基于真实问题解决和跨学科主题学习的导向，引导学生使用人工智能+机器人技术解决真实问题，既能给学生提供解决问题的利器，又能让学生触摸到时代发展的脉搏，进一步培养学生核心素养、数字适应力和数字胜任力等数智素养。

创新实践，打造“数智课堂”新样态

在教育信息化领域，上城持续探索、创新实践，从“虚拟技术”“智慧作业”“互动反馈技术”“智慧体育”等多个方面推进运用数字资源，开展基于大数据的精准教学研究，提升课堂诊断和教学设计的有效性，实施个性化教学。

作为省现代化学校、市智慧教育示范校和区信息化教学示范校，杭州市丁兰第二小学一直致力于智慧校园建设。近年来，学校将体育教育与数字化教育相融合，通过实施“数智体育”项目，推动体育教育由传统课堂向智慧课堂转变，为学生提供精准化教学。

“数智体育”建构的运动功能区，不仅支持体育体能练习，还能进阶支持常态课堂的智慧教学。其以内容智能化方式为学生提供丰富多样的学习资源，让学生在趣学、乐学、融学中更好地习得体育技能、提升团队合作能力等。通过数据采集和分析功能，自动比对标准化学练数据，形成可视化结果，据点回溯，为个性化学习提供保障。借助AI实现人机交互评价、PAID辅助评价，更客观、真实地看到学生课堂行为、体育品德情况，形成过程性数据链评价，促进学生体育素养全面提升。

活用阵地，推进“数字教研”新模式

上城依托国家中小学智慧教育平台，建立区课堂观察分析中心，深化“AI课堂观察分析实验室”建设，着力探索数字教研。利用“AI课堂观察分析实验室”对课堂进行诊断分析，发现教师课堂胜任力的薄弱点，将数字资源进行精准推送，有效推动教师专业发展走向科学化、人性化、智能化。截至目前，已建成87间“AI课堂观察分析实验室”，为超过11000节课提供智能化分析服务，数字化教研室遍布全区。

杭州市丁荷小学一直致力于评价改革的探索，着力打造教学评一体化教育发展新样态，构建现代化智慧校园。学校基于数据资源的开发与应用，将指向教师发展、学业质量、学生成长三个维度的评价方式进行统整，联合校家政社开发全景·全程·全面的三程式路径，形成智荷“AI”全评价模型：课堂全景评价——观课室数字画像助力教师发展，作业全程评价——智能笔三单联合助力学业提升，学生全面评价——云平台多维推动学生个性发展。

通过智荷“AI”模型，学校将观课室、简作系统、综合评价系统进行统整，实现课堂、作业、学生评价的数据共享，解除教师多平台应用的“枷锁”，高效达成“教学评”一体化。实现数据资源的共享整合，精准助推学生的个性化成长，有效推动区域的协同发展。

上城高度重视数字教育，持续加强智慧校园顶层设计，培育数字教育标杆学校。后续将深度探索实践，逐步形成一系列具有普适性、可复制推广的新型学校创建发展策略和路径，引领全区在数字教育领域走向“教育共富”。