12月19日至20日，2023年上城教育学术节（秋季）·智慧教育专场暨上城区创建国家级信息化教学实验区成果展示活动顺利举办。本次活动聚焦“元宇宙+教育的实践探索”“融合信息技术的‘思维课堂’上城实践”两大主题，以论坛形式组织开展，分别于杭州市澎致小学、杭州市钱江外国语实验学校举办。
教育部信息化教学改革实验区专家组秘书处主任张志凯，省教育技术中心党总支书记、主任王会军，省教育技术中心党总支委员、副主任胡小杰，省教育技术中心郑少艾，浙江大学教育学院教育技术专业特聘研究员、博士生导师翟雪松，浙江师范大学教授、博士生导师、智慧教育研究院院长周跃良，浙江师范大学副教授、硕士生导师毛刚，新加坡南洋理工大学教授、博士生导师洪化清，市教育发展服务中心党委委员、副主任钱锋，鄂尔多斯市电化教育馆馆长薛刚，区教育局党委书记、局长项海刚，区教育局党委委员、副局长赵坤，区教育发展基金会副理事长肖斌，区教育发展基金会项目研发组组长李克良，区教育发展服务中心党总支书记、主任俞永芳，区教育学院副院长沈永翔等出席活动。区教育学院学科研究员，区智慧教育大组成员，区CIO首席信息官，区第二批“央馆虚拟实验”试点学校、数智课堂项目学校代表，区各中小学及内蒙古鄂尔多斯市学校等外区县学校代表参加活动，2000余人在线观看现场直播。
王会军在致辞中高度认可上城区在智慧教育和思维课堂方面开展的探索，并对创建国家级信息化教学实验区后续发展提出了殷切的希望。他表示，要坚持发展理念，以教育信息化驱动引领教育现代化发展理念；要坚持改革主场，把教育数字化改革主场放在教与学变革上；要坚持协同创新，坚持推进政产学协同创新，推进教育信息化建设。
胡小杰充分肯定上城区自入选国家级信息化教学实验区以来聚焦立德树人使命，结合区域特质和教育生态，积极推进信息技术支持下的课程改革、教学改革，创新区域教育信息化发展的实践路径。他指出，浙江教育技术人要继续以育人为本，推动教育变革、协同创新，为全面推进教育数字化贡献更多力量。
项海刚对各位领导、专家和学校代表的到来表示欢迎。他指出，上城区持续专注融合信息技术的“思维课堂”实践，聚焦核心素养导向的学生“思维能力”提升，通过技术赋能，优化课堂教学样态，让教育实现智能化、精准化、可视化。他强调，要保持多点开花，硕果频结的良好态势，希望有更多的学校打造好智慧教育特色品牌；要深化科学高效、数智赋能的思维课堂，让学生成长的每一步都“有迹可循”；要搭建立体多元、提质增效的诊断模型，逐步完善系统架构与评估模型的建设。
赵坤表示，党的二十大将“推进教育数字化”写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。他指出，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向。上城区自入选国家级信息化教学实验区以来，打造技术融合、素养导向的课堂教学范式，深化“数字化改革”，助力学校发展，呈现了百花齐放、齐头并进的区域智慧建设范本。
杭州市钱江外国语实验学校党总支书记、校长赵骎在致辞中介绍学校信息技术与课堂教学深度融合的实践研究。她表示，学校积极搭建各种平台，鼓励教师围绕APT课堂教学模型，以教学需求为导向，以课堂问答为驱动，通过关键技术的介入，实现“学-教-评”一体化，从而优化教育生态。
杭州市澎致小学党支部书记、校长徐越结合办学愿景和理念介绍学校数智课堂的研究历程。她指出，目前学校正尝试将AR作为教学工具融入课堂教学，满足学生学习需求，突破概念学习、实验探究中的重难点，以实现“让技术为思维提升而融，为儿童成长所用”。
会上，与会嘉宾分别为入选区第二批“央馆虚拟实验”试点学校的7家单位，入选区数智课堂项目学校的15家单位授牌。
周跃良，沈永翔为浙江省智能教育技术与应用重点实验室、上城区教育学院和杭州市澎致小学联合成立的“元宇宙数智课堂实验（研究）室”揭牌。
翟雪松作《元宇宙+GPT创新翻转课堂模式研究》主旨报告。他从元宇宙的生态构建入手介绍前沿技术，结合生动的案例，从教师发展、学生终身学习两个层面讲述人工智能在教育场景下的应用。他着重分享了基于“GPT+元宇宙”的人机协同翻转学习模式，指出通过该模式，课前学习者可以对融合ChatGPT的元宇宙虚拟导师进行提问，获取信息；课中真人教师可调整教学策略进行重难点讲解；课后虚拟导师可以对学生进行应用评估和数据挖掘，形成有效闭环。
洪化清以《新加坡的教育信息化转型》为题作主旨报告，分享新加坡在教育领域的创新实践和前瞻思考。他提出，针对转型中的挑战与现实问题，要以模式重塑为手段，探索行之有效的实践路径，从而更新教育观念，聚合教师发展与学生学习的协作互动，提升教与学的有效性变革。他强调，教育数字化转型的目标是通过数字技术赋能，促进教学理念、信息技术和杭州市澎致小学副校长杨雪作题为《数智赋能：技术支持下的沉浸式学习探索》的观点报告，介绍学校AR赋能课堂的研究重心和学校在技术融合学习项目中的运行机制及后续的研究思考。杭州市澎诚中学副校长夏明以《从虚拟到真实，沉浸式学习的新表达》为题作观点报告，分享学校围绕“科技、人文、开放、绿色”的校园特色，借助数字化“虚拟平台”，创设“一课双师”“虚实交融”的实验教学模式的经验。杭州市澎扬中学副校长吕阳俊在《打造元宇宙教育实验室，探索五育相融相生新路径》中讲述学校打造元宇宙教育实验室，探索五育相融相生新路径的实践历程。
杭州市澎致小学冯志政执教五年级科学《地球的表面》。他利用AR技术，将地球表面具象化，深化学生对地形的认知。杭州市胜利小学邹欣执教小学四年级道德与法治《网络新世界》，通过答题器和分屏技术，提升学生的辩证思维能力。杭州市钱江外国语实验学校郑家楠执教初中七年级英语《U9 My favorite subject is science.Section B 2a-2c》，她结合“易点慧”智能语音互动技术进行英语阅读教学，即时呈现测评反馈结果，深层次地寻觅了学生的思维活动轨迹。杭州市濮家小学廖文婷执教小学三年级数学《巧变正方形》，她使用点阵笔实时采集技术和希沃白板，引导学生深刻感悟“对称轴”的本质，体会“对称轴”在图形变换中的重要性。
区教育学院基础教育研究中心副主任，小学综合实践、地方课程、校本课程教研员蒋敏，信息科技教研员王卫东、道德与法治教研员陆宏英、数学教研员田小勤、英语教研员杜洁分别就现场课堂展示分享了自己的观点和体会，共议教学与技术的融合应用。
毛刚指出，教师要利用技术去助推培养学生核心素养的落地；要转变教学模式，实现对学生更综合、更具素养的评价；要转变观念，进一步提高信息化素养。周跃良对本次活动给予高度评价，他强调，在利用虚拟增强现实技术的时候既要凸显虚拟与现实的联系，又要让学生区分好虚拟和现实。钱锋在总结中指出，数字课堂离不开适切的数字资源融入，离不开适切的数字工具运用，离不开教学数据的实证。
融合信息技术的“思维课堂”是教育发展的必然趋势。上城区将继续坚持以应用为主线，深入推进信息技术与教育教学的深度融合，以融合技术打破教与学的时空限制，让因材施教的个性化教育成为可能，惠及更多师生、家长和社会大众。