各基层单位：

现将《杭州市江干区教育局2020学年第二学期补充工作意见》《杭州市江干区教育局2020学年二学期德育补充工作意见》和《杭州市江干区教育局2020学年二学期教学与研训补充工作意见》印发给你们，请认真贯彻落实。

杭州市江干区教育局

2021年1月28日

杭州市江干区教育局2020学年第二学期补充工作意见

认真学习党的十九届五中全会和省委十四届八次全会、市委十二届十一次全会精神，继续贯彻全国和全省教育大会精神，坚持立德树人，围绕全区打造“三区一窗口”的建设目标，统筹规划、多元融合，推进教育事业的高质量发展。为确保学年工作任务全面完成，在学年工作意见的基础上提出如下补充意见。

一、抓住建党100周年契机，进一步加强党建引领。在全系统深入开展党的十九届五中全会和省委、市委全会精神学习活动，引导广大党员结合自身岗位，联系实际找差距、补短板，争创佳绩向建党百年献礼。开展“献礼建党百年”美好教育系列宣传，持续唱响江干教育好声音。加强党团队一体化建设，继续深化党员“不忘初心”主题教育，加强民办学校（幼儿园）和培训机构党组织工作管理，持续“双培养”发展党员30名以上；依托青春联盟加强团员教师政治思想建设，引领业务水平提升；开展“钱江少年童心向党，百年礼赞筑梦未来”系列主题活动，深化新时代爱国主义教育，引领钱江少年永跟党走。

二、常态化防控新冠疫情，保障校园安全有序。高度关注新冠肺炎疫情变化，严格落实冬春季防控工作要求，重点关注师生心理健康，安全稳妥地做好春季开学工作，确保校园防疫平稳有序。认真落实国卫城市复评的各项任务，坚持做好卫生常规、健康教育和多病共防。继续以“平安校园”创建为目标，整合校安与防疫要求，定期联合开展巡查和督改，提升校园安全防范水平。持续推进中小学和等级幼儿园智能“阳光厨房”建设，加强与区市场监管局、区卫健局等部门联动，确保饮食安全。

三、制定发展规划，完成创建任务，提升教育优质水平。全面开展“五年发展规划”实施情况总结和评估；出台区教育事业“十四五”发展规划以及配套的教育设施建设、教育人才队伍建设、学前教育发展、智慧教育发展四个专项规划，组织中小学、幼儿园制定新一轮五年（2021-2025）发展规划。持续开展全国“学前教育普及普惠区”“义务教育优质均衡区”创建工作，完成第二批全国幼儿园规范办学行为的督查评估工作。发挥省现代化学校评估的激励作用，组织经验交流推动学校新一轮创新发展。完成6所健康促进学校、9所省二级幼儿园的创建任务。

四、积极做好校园建设与开办工作。按期交付开办新校园9所（杭州市东润外国语学校、杭州市笕弘实验学校、杭州市澎扬中学、杭州市澎汇幼儿园、杭州市笕成幼儿园、杭州市钱江第二幼儿园观潮园区、杭州市东城幼儿园东盛园区、杭州市景和幼儿园凤起园区、杭州市钱江外国语实验学校附属幼儿园运河园区），谋划好新开学校和幼儿园的办学模式。新建学校100%完成卫生室和省级心理辅导标准站建设。新开工5所（1所九年一贯制、1所初中、3所幼儿园），完成3所老校提升改造工程，做好65所中小学、幼儿园的暑期维修工作。

五、落实考试制度改革，优化招生工作体系。根据杭州市中考中招新政，优化中考考点布局调整，指导初中做好毕业班工作，修订学生综合素质评价方案，保证2021年新中考中招工作的顺利实施。开展中小学英语听说智能考试与教学活动，改进区域小学英语和科学学业水平检测办法。做好社会风险评估，进一步完善新校新园学区（服务区）规划调整流程；提前做好中小学、幼儿园的招生预警；梳理、统一招生录取表序等政策，提高工作透明度和操作公信力，确保符合条件的适龄儿童100%入学入园。

六、提升学生综合素养。贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，构建以学生发展为中心的“大美育”工作格局。围绕“三健”深入推进健康校园建设行动，丰富开展钱江少年喜迎亚运活动，坚持学生日常2项运动技能锻炼，推进“五赛一创”，推动“校园足球”活动向幼儿园延伸；开展学生视力健康、心理健康筛查，持续跟踪干预近视和心理高危学生。加强学校劳动教育课程体系建构，有效组织多种形式的校内劳动、家庭劳动和校外实践，不断完善劳动教育评价体系。开展“数据驱动教育教学改进”试点区工作，深推初中大数据支撑个性化学习、项目式学习、跨学科课程整合等项目，促进初中提质强校。规范运营示范领航资源教室，科学推广省级个别化教育平台的应用。落实学生国际理解核心素养培育，发挥好优秀项目的示范引领作用。

七、关注师德师风，提升教师队伍建设。认真学习中小学教育惩戒规则、杭州市师德师风负面清单等文件精神，修订完善《江干区中小学（幼儿园）师德师风负面清单》，建立区教育系统违反师德行为调查处理机制，开展教师校内外师德师风负面表现的专项整治。提早谋划、有序做好春季教师招聘和新一轮教师交流、支教援派安排。分学段、分层次扩大改革试点的范围，扎实推进教师专业职务评聘制度改革。调研优秀校本研修项目并举办推进会，改进考核机制，提升区域校本研修品质。继续推进两锐教师培养工程，加大名优教师的培养力度，如期举办第20届“钱塘之春”教育创新论坛活动。完善新教师“组团式”三级联动研修模式，加强教师团组织建设，促进青年教师全方位提升。

八、加强综合治理，提高教育满意度。根据省市重大决策社会风险评估要求，开展学区调整、招生考试等工作的重大风险研判，加强隐患排查并制定处置预案。拓宽“在线咨询”“云讲堂送策入企入户”等招生政策公布和宣传渠道，完善入转学“一码通”等“0跑”服务举措，提升便民服务力。以落实保教常规为主要抓手开展学前教育“全覆盖视导”工作，依托“研训区域链”发挥优质园的辐射带动效应，加大对民办园专业引领和实践指导。开展15家基层单位法人代表离任或在任的经济责任审计。加强区级体艺科竞赛中监管和追责机制建设，提升各项赛事的公正性、公平性。细化学校预算，完善预算绩效管理体系，加强绩效运行监控。指导学校在提升教师待遇的基础上进一步完善校级绩效考核方案。修订《江干区民办教育发展扶持资金管理办法（试行）》深入实施《江干区校外培训机构日常监管实施方案》，加强审核备案，完成校外培训机构资金监管账户全覆盖；优化行业协会功能，研制校外培训机构教师行为守则，促进行业自律。

九、提升教育服务保障水平。根据《浙江省中小学移动学习终端装备和应用指导意见（试行）》，加快移动学习的信息化环境建设，促进规范、科学有效使用。落实之江汇平台的应用推进工作；完成20个特色场馆建设；建设区教育数据服务中心，助力线上线下相结合的教研活动和师训研修工作。宣传建构无障碍校园环境，全面排查学校无障碍环境设施，制定维修提升计划，合理安排节点保障建设实施。

附件：江干区教育局二〇二〇学年第二学期行事历

附件

江干区教育局二〇二〇学年第二学期行事历

备注：

1.2020学年第二学期于2021年2月28日学生（幼儿）报到注册，3月1日正式上课；7月4日结束，7月5日起放暑假。

2.行事历以省市活动和全区综合性活动为主，具体时间以专项通知为准。

杭州市江干区教育局2020学年第二学期德育补充工作意见

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国和省市教育大会精神，对标建设“三区一窗口”新目标新定位，坚持立德树人，强化“五育”并举，以全面深化“三原色”德育为统领，完善体系架构，优化实施路径，建立长效机制，不断提升育人工作水平，聚力开创高水平建设“美好教育”新局面。

一、坚持党建引领，夯实立德树人政治根基

1.开展“庆祝建党百年”主题教育活动。以中国共产党建党100周年为契机，开展“钱江少年童心向党，百年礼赞筑梦未来”等主题教育活动，线上线下多种形式开展爱党爱国教育，引导学生深刻感悟中国共产党建党百年的伟大历程、伟大成就和伟大创举，厚植青少年家国情怀。做好“钱江好少年”“美好集体”“青年文明号”等先进典型选树和先进事迹宣传，激励全区中小学生志存高远、锐意进取，青年教师、德育干部立足岗位建功、创先争优，以优异成绩献礼建党百年。

2.实施“红色印记”新时代爱国主义教育工程。推进思政课改革创新，深化“品德+”大德育课程实践研究，开展基于“四为”理念的“红色印记”教学范式与教学策略研究，培育一批典型课例。推进新时代爱国主义教育试点工作，通过调研走访、交流座谈等形式，加强对试点学校的指导服务，总结推广经验做法。积极探索学校推进新时代爱国主义教育的新思路新举措，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。

3.加强党团队一体化建设。稳步推进学校共青团、少先队改革，推进党团队一体化阶梯培养机制，发挥青春联盟、红领巾学院的区域引领辐射作用，规范建设使用团室、队室、红领巾广播站等活动阵地。深入实施青少年“真善美”种子工程，开展“美德少年”选树、离队入团仪式暨14岁集体生日、“钱江少年社团节”等活动。举办团队工作创新论坛、交流研讨、业务培训等，联合相关部门共同举办“钱潮新浪•青春力量”幼儿园青年教师风采展示活动，提升团队干部综合素质。

二、聚焦务实创新，推进“十四五”谋篇布局

1.加强校园文化建设。以“文明校园”“美丽学校”建设为抓手，推进高品质校园文化建设。大力弘扬中华优秀传统文化，组织开展“名家进校园”“向世界传播中华声音”“品味书香，诵读经典”等读书活动。加强网络育人阵地建设，创新各类德育展示平台，拓展育人工作辐射面和影响力。

2.深化综合实践活动。组织开展“钱江少年迎亚运”“我们的节日”等主题宣传教育活动，培育和践行社会主义核心价值观。开展第十四届江干区中小学生综合实践活动成果（研学旅行实践成果）评比工作，培养学生国际视野、创新精神和实践能力。围绕“五水共治”“垃圾分类”“光盘行动”“文明出行”等主题，引导学生积极参加志愿服务、公益劳动等，培养志愿精神和社会责任感。加强学校劳动教育课程体系建构，分年级、分对象、多渠道、多形式地指导学生开展劳动实践活动，不断完善劳动教育评价体系。

3.科学编制“十四五”德育工作发展规划。深入学习领会党的十九届五中全会、全国和省市教育大会精神，深入研究区域和学校德育工作实际，高起点、高标准科学谋划“十四五”德育工作目标任务，加强系统谋划和顶层设计，把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。研究推出富有实效的品牌项目和创新载体，推进育人工作高质量发展。

三、紧扣发展主线，全面保障“美好成长”走深走实

1.建设高素质工作队伍。落实“全员育人、全程育人、全方位育人”理念，优化名班主任、骨干班主任、新生代班主任一体化培养体系，深化“精锐班主任”“新锐班主任”培育工程，聚焦疑难，通过课程、平台、结构、方式等助推，全方位满足不同层级班主任需求。加强区名班主任辐射引领作用，通过举办班主任论坛、班主任基本功大赛、班级活动文化建设展评等方式，加快提升年轻班主任专业成长和多元成长。

2.促进学生身心健康发展。强化心理健康教育和服务，积极培育省中小学一级心理辅导站、争创市心理辅导优秀站，开展区学校心理辅导合格站申报验收工作。开展浙江省学校心理健康教育C级上岗资格证培训，组织教师参加面试考核。优化心理危机识别与干预机制，建立完善学生心理健康“一人一档”，加强生命教育、情绪管理、抗挫折教育，培养学生的阳光心态和健康人格。做好学生近视防控、禁烟、反邪教、禁毒防艾等宣传教育，持续开展食品卫生、交通安全、消防安全、防灾自救、治安防范应对等各项安全防范教育。多种形式常态化开展“千名教师访万家”行动，重点做好疫情防控常态化背景下的流动人口随迁子女、困难学生等群体关心关爱工作。

3.高效推进教育协同治理。重视家庭教育和家校合作，依托家长议事委员会、家长学校、家委会等载体，引导家长提升家庭教育水平，共同参与学校育人工作。深化“钱江少年成长关护共同体”建设，建立完善高效协同的部门联动机制，做细做实“校园法治晨会”“检察官进校园”等品牌项目，建好“德育视导”“法治副校长”“江干family”等工作队伍。优化第二课堂、教育“第三空间”、钱塘青少年法治学习体验中心等场馆建设和作用发挥，共建共享丰富、优质、开放的育人资源，营造合力育人的良好氛围。

附件：2020学年第二学期德育主要工作一览

附件

2020学年第二学期德育主要工作一览

2月：“钱江少年童心向党，百年礼赞筑梦未来”寒假社会实践活动

3月：

1.寒假社会实践活动评比表彰

2.学雷锋志愿服务月活动

3.“钱江好少年”“美好集体”等评选表彰

4.区“文明校园”申报命名（3-11月）

5.区第二十届德育专题研究论文评选

6.区少先队研究课题申报及论文评选

7.区第四十八、四十九期浙江省学校心理健康教育教师C级上岗资格证培训

8.第五届少先队“星级队室”展示活动

4月：

1.“最深切的缅怀”清明节祭英烈活动

2.第三批教育“第三空间”申报命名（4-11月）

3.钱江少年春假第二课堂活动

4.第十届中小学班主任基本功大赛

5.世界读书日暨“绿书签行动”系列宣传活动

5月：

1.钱江少年社团节（5-12月）

2.共青团、少先队各级先进评选活动

3.“五四”纪念活动

4.区火炬银奖少先队员挑战营活动

5.心理健康教育、学校家庭教育优秀成果评比

6.区学校心理辅导合格站申报验收

7.第十四届江干区中小学生综合实践活动成果（研学旅行

实践成果）评比

6月：

1.环境教育活动周

2.国际禁毒日主题活动

3.离队入团仪式暨14岁集体生日主题教育活动

4.组织参加省学校心理健康教育C级上岗资格证面试考核

7-8月：

1.暑期社会实践活动

2.暑期空军学校活动

3.“品味书香，诵读经典”主题征文活动

4.德育、团队干部署期培训

杭州市江干区教育局2020学年第二学期教学与研训补充工作意见

继续坚持“立德树人”根本任务，贯彻全国和全省教育大会精神，根据打造“三区一窗口”一流示范样本要求，统筹规划、聚焦关键、项目带动、多元融合，深推研修转型，强大钱塘智库，助力区域教育育人质量高位提升。

一、主推“项目制”研修方式。进一步强化“融研修”机制内生动力，促成“共享共研”合作协同教研新格局。以“中德合作项目可持续发展教育江干基地”“中国新样态学校杭州研究中心（江干）”“浙江省数据驱动教育教学改进试点区”“浙江省STEAM教育试点区”为新发展平台，继续探索现代教研治理的实践路径。以八大项目带动区域教学改革攻坚克难，与智库专家、研修共同体单位结成“伙伴”关系，多点合作，整合各方资源力量，培育多种研修形态，实现协同创新。以问题和需求为导向，持续优化“N+1+N”调研机制，以项目工作推进学校的专项调研，助力学校可持续发展。协助完成初中学段线上线下融合研修的硬件建设，并探索线上线下融合研修的工作机制。

二、助力全员培训任务的达成。全面梳理“十三五”周期内教师全员培训完成情况，以满足需求为导向，统筹规划省平台培训项目申报与实施，指导学校和教师做好省平台培训项目选课工作，确保完成周期内每位教师至少参加一次基础学分为90以上的集中培训及累计取得不少于360学分的培训任务。充分发挥“浙江省教师培训质量监控平台”和区教师培训质量监控专家作用，切实创新疫情背景下的培训方式，加强培训项目质量监控，提高培训实效。助力“省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”有效实施。举办小学“三长”（年级组长、教研组长、备课组长)、项目式学习（校本课程品质提升）种子教师等指令性培训班。

三、加强重点教师群体培养。优化新教师培训“区域统筹、片组协作、校级夯实”的“组团式”三级联动研修模式。重点加强片组研修模式研究，突出实践锤炼和互动交流，实现“资源共享、合作共赢，校校受益、人人发展”。借力“江干青年教师亚运志愿者服务中心”品牌 ，启动2020届新师“亚韵”项目化学习课程，通过小组合作、走访调查、方案设计、解决问题、发布成果等学习活动，促动新教师关注时政热点，关联教学生活，提升教能德能。实施高阶新教师学科素养提升培训。继续推进以任务管理和积分管理为主要形式的“两锐”教师培养工程的过程管理，引领“两锐”教师在课堂实践中成长，在深度研修中发展。组织“两锐”教师培养对象暑期综合素养提升培训。加强高端人才的培养，对标省特级教师评选条件，进行专家一对一诊断和指导，补足专业发展短板，厚实学科底蕴。

四、推进校本研修的研究指导。积极探索教育研究与教师培训的融合方式，体现教师专业发展目标和教育教学问题解决、教学研究的有机统一。编写江干区校本研修项目申报指南，改进校本研修项目考核机制，提升区域校本研修品质。实地调研部分优秀校本研修项目，挖掘区域教育研究与教师培训融合的典型经验，举办校本研修项目工作推进会。优化研训员学校联系制度，以主题校本教研案例评比为契机，加强校本教研工作的研究。借力全国创新型研修机构联盟，邀请北京、上海、南湖等地名校的教研组，组织跨区域、校际间的研讨活动，加强校本教研深度和内涵建设，以校本教研工作的推进助力课堂教学变革研究。

五、深化融合课程的创新实践。加强党的教育方针学习落实，研究新时代教学改革系列文件落地举措。以“四型六类”课程建设为基础，强化体育、美育、劳动教育在课程结构中的落地实践途径，加强爱国主义、综合实践活动、地方课程、研学旅行、项目式学习与STEM教育、深度学习、国际理解教育、可持续发展教育等理念的融通实践，深化学校发展内涵新样态。编制2020年下江干区中小学拓展性课程建设目录（第七轮）。编制学校精品课程、特色课程建设名录，推进学校特色课程与文化创新的融和发展。开展江干区第五届中小幼精品课程和首届国际理解教育教学案例评比活动。

六、优化科研引领队伍建设。实施区第二轮“教育科研牵手行动计划”，寻找校本化科研发展的有效途径，服务区域教育的均衡发展。探索构建本土化的成果推广机制，强有力推进优秀科研成果推广与转换。实施区科研骨干管理与实务培训项目，切实加强学校教科人员的课题管理能力。通过自愿申报和择优遴选相结合的方式，组建科研素养高、组织能力强、工作作风正的科研工作导师团，建立能讲座、善指导、会示范的课题研究指导教师队伍。组织开展教研课题申报和立项工作，实现与名师工作站、校本研修项目整合的机制建设。启动学科教学论文名师坐诊制，切实推进学科教学疑难问题解决及深度研究。

七、多路径强化德育研究实践。进一步发挥名班主任工作站的专业引领作用，聚焦疑难问题，持续推进名班主任专业成长。办好骨干班主任成长班、举行班主任基本功大赛、开展第九届“青蓝研读”活动，提高班主任队伍理论水平和实践能力。开展第五次“智慧共享，家校共赢”家校咨询活动，深入推进“家校协同育人的探索与实践”项目研究工作。开展区中小学心理辅导合格站、青春期健康教育工作评估，继续推进浙江省心理示范点项目及浙江省心理标准站建设。

八、推动学前教育的品质发展。以省教研课题为抓手，扎实开展主题活动中幼儿发展性评价的实践研究，在集中区域资源进行评价工具库设计与建设的同时，逐步推进评价工具库使用策略、评价反馈机制等的探索，为区域幼儿园开展课程评价提供有力支持。持续关注幼儿园基于“课程资源的挖掘和运用”“幼儿兴趣需求的满足与尊重”等的课程改革实践，指导幼儿园精品课程建设。深化“区、片、园”三级研修机制，开展区域幼儿园“全覆盖视导”，加强对各级各类幼儿园的日常保教、园本研修等工作的视导，推动公民办幼儿园协调发展。研制江干区幼儿园保教管理常规，通过“常规”引领区域幼儿园优化保教管理。

九、深化教育评价研究实践。以省“数据驱动教育教学改进”项目为引领，继续深化“基于学习质量调查的教育教学改进”项目实践研究，促进区域学习质量管理转型。以教育测量与评价大组成员为核心，组织指令性培训，加强区域测量与评价团队建设，探索建立区域学习状况与环境调查的工具库，加强各年级学生学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价研究。继续开展学科骨干教师试卷命题培训，努力提升命题水平。运用现代教育技术，继续开展“点对点”研讨，推进评价结果的校本运用，指导学校进行校本化数据改进教育教学的实践，初步形成项目基地校校一级的工作机制和队伍。优化学业水平抽测考务规程，完善试卷命题操作规范。配合做好小学英语和科学学业水平检测办法修订工作，建立中小学科学实验能力抽测机制并试点实施。指导全区中小学和幼儿园从学校和教师、综合评价和学科评价，多层次、多角度实施教育评价改革,加强经验总结，展示江干教育评价成果。

十、持续推进“江干教育响度”建设。开展第20届“钱塘之春”教育创新论坛。整合《江干教育》、江干E研训、全国创新型研修机构联盟公众号等媒介资源，加强策划、注重原创，为教师专业发展、学校特色发展、区域优质发展提供掌上学术服务。通过官微展推、抖音短视频建设等举措，形成各类新媒体平台集群发展态势，扩大“学术讲坛”“新师绝活”“心宝典”等响度系列品牌影响力。关注各联盟单位动态，塑造联盟公众号集约流程，从策、采、审、发、馈五个节点进行结构优化。扩大与国内学术刊物、学术机构的合作范围，承办高级别学术会议，参与高平台学术交流。

附件：2020学年第二学期教学与研训主要工作一览

附件

2020学年第二学期教学与研训主要工作一览

2月：

1.2021年上半年教师专业发展培训项目选课与审核

2.2020届新教师“亚韵”项目化学习课程发布

3月：

1.2020学年第一学期学业水平抽测分析、反馈

2.区德育专题论文评审

3.区基教教研课题申报启动

4.首届国际理解教育案例评比

5.区域评价团队指令性培训暨“点对点反馈活动”启动

6.区教科研工作会议暨2020学年区教育科研课题立项负责人培训

7.综合调研（小学）

8.2020届新教师组团式系列培训

9.省STEAM教育试点区项目化学习工作坊活动

10.2020学年第二学期保教干部期初会

11.2021新创省二级幼儿园集中调研

4月：

1.综合调研（中学）

2.“一新两锐”教师学科组研训

3.钱塘飞舟•2021年校本研训工作主题论坛暨教师专业发展推进会

4.九年级中考模拟测试、阅卷、分析

5.2021年市教育科研课题申报

6.学研课题阶段性推进会

7.区教学专题论文和基教教研成果评比

8.区中小幼精品课程目录汇编

9.第20届“钱塘之春”教育创新论坛

10.“钱塘探航”——初中毕业班教学复习研讨会

11.高阶新教师学科素养提升培训

12.公、民办幼儿园分层研修展评

5月：

1.区小学“三长”(年级组长、教研组长、备课组长)培训

2.“钱塘新潮”2020届中小学、幼儿园新教师基本功达标赛

3.新锐教师跟岗实践培训

4.区中小学、幼儿园研训工作意见征询问卷网上答题、分析

5.区第26届教育科研暨2021年度基础教育课程改革优秀成果（论文）评审

6.课题大走访系列活动

7.综合调研（学前）

6月：

1.区项目式学习（校本课程品质提升）种子教师培训

2.2021下半年教师专业发展培训项目申报与审核

3.区初中学生学习质量问卷调查

4.区2020年第二学期学业水平测试、阅卷、分析

5.“两锐”教师培养对象主题研修

6.《幼儿园保教管理常规》研制论证会

7月：

1.“两锐教师”高校研修

2.七年级新生综合素质测试、阅卷、分析

3.市2021年教育科研成果评审推荐