关于公布2019年度上城区中小幼教学专题研究论文评选结果的通知

各基层单位：

2019年度上城区中小幼教学专题研究论文评选工作现已结束。本次论文评选活动共收到论文477篇，其中中学81篇，小学260篇，幼教136篇。经专家评审，共评出获奖论文221篇，其中一等奖50篇，二等奖72篇，三等奖99篇。现将评选结果（具体名单见附件）予以公布。

附件：上城区2019年度中小幼教学专题研究论文获奖篇目

杭州市上城区教育局

2019年7月9日

附：上城区2019年度中小幼教学专题研究论文获奖篇目

一等奖：50篇

序号	论文名称	学科	学校	姓名
1	以地图为载体，深化历史思维——以复习课《新民主主义革命》为例	历史与社会	杭州市惠兴中学	冯越丽
2	初中文言诗文同人群文阅读策略研究	初中语文	杭州市建兰中学	梁小平
3	横向比较拓广度，纵深关联剖深度——基于批判性思维下的读后感写作教学初探	初中语文	北京师范大学附属杭州中学	郑婉瑶
4	小兰定制：基于AI技术的初中数学个性化作业的实践研究	初中数学	杭州市建兰中学	陆韵
5	在英语听说课中培养初中学生思维品质的实践与思考——以Go for it!八年级上册Unit 7 Will people have robots? Section A 1a-2c为例	初中英语	杭州市江城中学	石瑜
6	基于高阶思维培养的初中英语单元主题拓展式写作课例研究	初中英语	杭州市惠兴中学	王超
7	数据留痕：提升初中科学教学有效性策略研究	初中科学	杭州市建兰中学	曹健
8	析细则设情境研方法 ——中考热学复习的实践研究	初中科学	杭州市清河实验学校	郑瑶莲
9	论小学品德课堂知识教学模式的重构与解析	小学品德	杭州市教育科学研究所附属小学	董舒萌
10	交际语境中小学生自由习作探微——以跨年级书信的实践研究为例	小学语文	杭州市紫阳小学	历晓云
11	基于学生水平的默读能力指导策略研究——以小学三年级统编教材为例	小学语文	杭州市大学路小学	严志云
12	教育戏剧在第三学段小说人物形象解读中的运用——以人教版五年级下册第五组小说单元教学为例	小学语文	杭州市大学路小学	应春波
13	阅读素养测评：从基于经验到数据驱动	小学语文	杭州市凤凰小学	茅琼华
14	大单元视角下统编教材第一学段有效复习策略研究	小学语文	杭州市凤凰小学	陆敏芳
15	课程整合理念下小学语文矢量阅读的实践研究	小学语文	杭州市金都天长小学	邵晖
16	习作微课：基于技术运用提高中年级习作能力的载体研究——以统编教材三年级上册为例	小学语文	杭州市凤凰小学	陈波
17	统编本小学语文低段课后习题中“说”的实践探究	小学语文	杭州市胜利小学	黄佳佳
18	小学数学项目式作业的设计与实施	小学数学	杭州市天长小学	吴玉兰
19	问题引领：让数学学习真实发生	小学数学	杭州市上城区教育学院附属小学	陈银
20	“都知道了”，还怎么教？——基于一年级真实学情的数学深度学习探究	小学数学	杭州市胜利小学	郑徐琳
21	2的倍数特征思维水平分析	小学数学	杭州市崇文实验学校	施娇娥
22	让作业更“走心”——以三年级数学作业设计为例	小学数学	杭州市回族穆兴小学	严虹
23	让思维可见：二年级数学非纸笔测评的设计与实施	小学数学	杭州市凤凰小学	陈清梅
24	小学英语“话题式”口语评价的探究与实践	小学英语	杭州市勇进实验学校	蒋琳
25	以“问题链”为导向，开启深度思维	小学英语	杭州市上城区教育学院附属小学	郑劲峰
26	基于儿童发展心理学的低年级科学课堂管理有效策略研究	小学科学	杭州市胜利实验学校	李菲菲
27	低段科学课实施过程性评价的策略研究	小学科学	杭州市金都天长小学	杨华英
28	基于教材歌曲小学低段多声部歌唱教学的材料编写策略研究——以人音版小学一年级音乐教材为例	小学音乐	杭州市回族穆兴小学	张文婷
29	基于油画表现工作室的拓展课程对小学高段学生美术创意的提升研究	小学美术	杭州市天长小学	金兢
30	以情感体验为主导的小学中段水墨教学方法与思考	小学美术	杭州市胜利实验学校	蔡一宙
31	“因材施教”的妙用 ——小学体育课堂教学中“以学定教”的策略	小学体育	杭州市金都天长小学	沈鹏
32	责任转化理念在小学体育教学中的实践应用	小学体育	杭州市饮马井巷小学	董仲毅
33	基于学生思维发展的小学“创意智造”教学策略研究	信息技术	杭州市大学路小学	金高苑
34	博物馆资源在《我与杭州》教学中的应用——以《“江南药王”胡庆余堂》为例	综合实践（地方课程）	杭州师范大学第一附属小学	缪于冰
35	项目学习：学校拓展性课程实施的核心技术	拓展性课程	杭州市勇进实验学校	吴璇包晟诚
36	数字化绘本提升中重度智障学生生活语文课堂教学成效的实践与思考	特教语文	杭州市杨绫子学校	汤蔚如
37	“访”、“谈”、“玩”推进大班幼儿谈话学习的发展路径——以地铁游戏为载体	幼教	杭州市凤凰幼儿园	包飞飞
38	通过语训“六步式语训”提升语言发展迟缓幼儿语言能力的实践研究	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	陈碧霞
39	小伢儿庙会：基于儿童本位的特色项目建构与实践研究	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	戴志慧
40	基于PBL模式下大班主题探究活动的实践和反思——以大班园本主题活动“好吃的糖葫芦”为例	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	蒋业
41	“生活化”教学提升小班幼儿数学能力的策略研究	幼教	杭州市凤凰幼儿园	孔晶
42	吴山游戏：培养大班幼儿前书写创意表达能力的特色游戏的设计与实施研究	学前教育	杭州市培红幼儿园	黎啸琴
43	在一日活动中拓展幼儿前书写经验的实践研究	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	刘方珺
44	“多元视角”下幼儿园主题课程评价初探	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	孙勤
45	幼儿园“趣味劳动卡”的设计与实施	学前教育	杭州市欣欣幼儿园	罗国丽
46	西湖文化节：基于幼儿经验建构的人文体验活动的设计与实践	学前教育	杭州市胜利幼儿园	史曼丽
47	基于“问题学习”的幼儿园本主题活动构建研究	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	孙蒙育
48	幼儿园“家乡文化”课程资源的开发与应用	学前教育	杭州市欣欣幼儿园	王笑璐
49	乘“兴”所至随“心”而行：例谈基于儿童立场的班本主题设计与实施	学前教育	杭州市行知新城幼儿园	钱有
50	深度学习视角下幼儿园数学区域材料的投放策略	幼教	杭州市胜利金都幼儿园	周东梅

二等奖：72篇

序号	论文名称	学科	学校	姓名
1	“大概念”视域下历史与社会学科学习循环圈构建	历史与社会	杭州新世纪外国语学校	杜娟
2	高阶思维视角下历史与社会课培养学生时序性思维的活动设计研究	历史与社会	杭州市清泰实验学校	刘燕霖
3	整本书阅读视角下的学生批判性阅读能力教学研究——美国中学语文教材《美国语文》的启示	初中语文	杭州市建兰中学	胡馨方
4	基于思维品质提升的古诗文课堂实践——以叙事讽喻诗《卖炭翁》教学设计为例	初中语文	杭州市惠兴中学	类芹
5	初中几何课堂中发展学生高阶思维的教学策略	初中数学	杭州市建兰中学	张轶婷
6	基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学设计研究——以Go for it 八下Unit 8 Section B 阅读为例	初中英语	杭州第六中学	杨国燕
7	以精准教学为核心的初中英语阅读教学探究——以The Best Cities to Live in一节阅读课为例	初中英语	杭州市惠兴中学	阮敏
8	指向核心素养的初中科学论证式教学思考	初中科学	浙江省杭州第十中学	周娟娟
9	初中科学体验探究型作业体系的有效性研究	初中科学	杭州新世纪外国语学校	李晓倩
10	诊断性问题链：初中科学中“去情境化”策略的实践探索	初中科学	杭州新世纪外国语学校	万红
11	设计现场体验，增进课堂实效——小学低段法治课堂现场体验式活动设计策略研究	小学品德	杭州市教育科学研究所附属小学	来珊珊
12	六维理解力指导下的小学语文思维课堂教学设计	小学语文	杭州市饮马井巷小学	叶校李
13	学用结合：统编教材二年级上《学写留言条》课例研究	小学语文	杭州市饮马井巷小学	何雅彬
14	论生本理念下学生习作评改能力的培养	小学语文	杭州市凤凰小学	陈蕾
15	观察前置搭建支架：中段观察作文的课堂教学策略——以统编教材三年级上下册《我们眼中的缤纷世界》、《我做了一项小实验》为例	小学语文	杭州市天长小学	童珏琪
16	微视频在习作教学中的实践研究——以统编版小学语文三年级教材为例	小学语文	杭州市时代小学	王小艳
17	统编教材汉语拼音“生活化”教学策略例谈	小学语文	杭州市崇文实验学校	陈逸青
18	享受“戏精”时代，内化语文素养——运用教育戏剧模式改变语文课堂“沉寂”现象的策略探究	小学语文	杭州娃哈哈双语学校	潘青青
19	探讨小学语文统编教材低段“讲故事”的教学实践	小学语文	杭州市凤凰小学	钱春苗
20	基于高阶思维的第三学段合作学习任务的设计与实施研究	小学语文	杭州市崇文实验学校	孙晓燕
21	第二学段观察作文个性化表达教学策略的行动研究	小学语文	杭州市天长小学	沈琦瑶
22	《语文课堂作业本》这样用更有效——以《义务教育教材语文课堂作业本（二年级下）》为例	小学语文	杭州市时代小学	周蓉蓉
23	基于学生预习问题的二次备课与教学实施——以统编教材三年级为例	小学语文	杭州师范大学第一附属小学	舒绍爱
24	“有感学习”的数学课堂教学思考与实践——阅读《小学教学（数学版）2019年第1期有感	小学数学	杭州市胜利小学	周青燕
25	小学数学课堂小结教学的比较研究——以新手型和专家型教师为例	小学数学	杭州市教育科学研究所附属小学	鲍雯华
26	基于小学数学实验课的学生思维过程外显性研究	小学数学	杭州市时代小学	胡卿燕
27	指向高阶思维培育的小学数学“大任务深思维”教学模式的实践研究	小学数学	杭州市上城区教育学院附属小学	姚以婵
28	小学数学分维度评价KPAO_E模型的实践探索	小学数学	杭州市紫阳小学	曹琪
29	基于活动导学单的小学数学自主学习方式研究——以第二学段“图形与几何”为例	小学数学	杭州市天长小学	张麟
30	在明辨中深度理解概念——《体积与容积》的教学思考与实践	小学数学	杭州市金都天长小学	郑建
31	小学低段学生数学符号意识的现状调查与培养策略研究——以低段学生对于“等号”意义理解的研究为例	小学数学	杭州市胜利实验学校	许频
32	以“学生个性化发展”为导向的数学分项等级制评价的实践与思考	小学数学	杭州市胜利实验学校	章剑
33	灵活·精准·创新——指向思维发展的六年级英语读写教学实践探究	小学英语	杭州市时代小学	郦子
34	小学英语阅读课读后活动的设计	小学英语	杭州市崇文实验学校	高一鸣
35	借助”互联网+教育”平台实施英语精准作业策略研究	小学英语	杭州市娃哈哈小学	蔡文静
36	基于“互联网+”小学科学学习数据的收集	小学科学	杭州市回族穆兴小学	陈晶晶
37	基于科学论证的教学模式促进学生思维发展的策略研究	小学科学	杭州市清泰实验学校	董灵茜
38	基于家校合作的小学一年级科学形成性评价模式的构建研究	小学科学	杭州市天长小学	王书
39	中国民族音乐母语歌唱教学实践与研——以《月亮月光光》一课为例	小学音乐	杭州市胜利实验学校	赖韵安
40	具身认知视域下低段儿童音乐课堂听觉训练的研究	小学音乐	杭州市勇进实验学校	张晶
41	作业即作品：小学美术学教方式变革的实践研究	小学美术	杭州市凤凰小学	王俊生
42	拟社会形态实施美术榜样教育的智慧方法与形式策略	小学美术	杭州市时代小学	沈贞
43	小学低段美术教学中融入教育戏剧的实践探究	小学美术	杭州天地实验小学	吴雪儿
44	小学伙伴式家庭健身游戏的开发与实施研究	小学体育	杭州市凤凰小学	李敏奇
45	高速摄影：助力小学体育动作技能教学的有效工具	小学体育	杭州天地实验小学	叶科辰
46	基于体育核心素养提升儿童动商的教学策略研究	小学体育	杭州市天长小学	李少林
47	指向高阶思维的小学体育课堂问题创设研究	小学体育	杭州市凤凰小学	罗郭松
48	当机器人遇到微电影——智能机器人文创课程的设计与实施	信息技术	杭州天地实验小学	许慧
49	真任务真问题真思维——谈小学综合实践活动选题课的有效指导	综合实践	杭州市大学路小学	孙琴娟
50	立足本土文化资源探索有效研学模式 ——以参观杭州博物馆为例	拓展性课程	杭州市上城区教育学院附属小学	张桃兰
51	用“拳头”说话的孩子——一例小学生攻击性行为个案辅导	心理健康	杭州市金都天长小学	石海屏
52	现代学徒制背景下毕业设计的探索与实践--以中职服装专业学徒制班“系列产品设计”为例	职高服装设计与工艺	杭州市服装职业高级中学	王可沁
53	“今天吃什么”——中班说明性讲述活动的实例研究	幼教	浙江省卫生和计划生育委员会幼儿园	金小月
54	基于积极品质的幼儿评价方式的研究	幼教	杭州市行知金陶幼儿园	曹建红
55	自由散步乐成一派——中班幼儿餐后自主散步的实践探究	幼教	杭州市行知幼儿园	张青
56	我的义卖我做主——以义卖为例的活动探究	幼教	杭州市凤凰幼儿园	白雪吴月波
57	看绘本玩数学：中班幼儿数学活动的设计与实施	学前教育	杭州市培红幼儿园	倪芝珍
58	小班幼儿发育迟缓干预策略的个案研究	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	林千惠
59	微建构游戏中幼儿合作探究行为的支持策略研究——以大班“消防局”微建构游戏为例	幼教	杭州市五星幼儿园	陈颖
60	STEAM教育理念下开展幼儿园“提问式教学”活动的实践研究	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	叶晓
61	涂涂写写见真章——“亲自然”理念下渗透大班前书写核心经验的实践研究	幼教	杭州市凤凰幼儿园	王丹璐
62	中班前阅读活动中师幼语言立交桥架构的策略研究	学前教育	杭州市清波幼儿园	蒋梦妮
63	新杭州人子女幼儿园“家乡艺人节”活动的设计与实施	学前教育	杭州市欣欣幼儿园	徐佳
64	幼儿园保育员的职业道德的现状调查与分析	幼教	杭州市胜利小学附属幼儿园	叶俊
65	“破旧立新”手撕画的策略实践研究	幼教	杭州市娃哈哈幼儿园	孔佳
66	班本主题研修：助力教师专业成长的设计与实施	幼教	杭州市娃哈哈幼儿园	盛黎娜
67	以“心情日记”为载体大班幼儿前书写运用的案例研究	幼教	杭州市阳光幼儿园	胡晓晶
68	“小游戏，大学问”——幼儿园楼层区域活动的设计与操作	幼教	杭州市娃哈哈幼儿园	倪艾彤
69	提升中班幼儿运动能力的游戏设计与实践研究	幼教	杭州市胜利瑞丰幼儿园	袁金晶
70	园本课程背景下“趣探野战营”游戏区创设策略研究	幼教	杭州市胜利金都幼儿园	王鸽
71	阅读区中大班幼儿前阅读能力培养的案例研究	幼教	杭州市阳光幼儿园	柯珂
72	基于幼儿叙事性讲述核心经验的看图讲述能力培养策略	幼教	杭州市凤凰幼儿园	张佳萍

三等奖：99篇

序号	论文名称	学科	学校	姓名
1	闪耀法治思维，构筑思维课堂	道德与法治	北京师范大学附属杭州中学	叶志刚
2	综合思维视野下的命题尝试——以一道长三角区域一体化为载体的材料题为例	历史与社会	杭州市开元中学	黄铭杰
3	运用标点改换法，品读人物鲜明特性	初中语文	杭州市建兰中学	宋佳青
4	“无界语文”背景下《诗经》阅读教学有效策略探究	初中语文	杭州娃哈哈双语学校	虞晓慧
5	在名著阅读中实施思想教育探析——以《骆驼祥子》为例	初中语文	杭州市清泰实验学校	刘红玉
6	基于 “问题串”下的探究式复习课研究——以“平行四边形”复习课为例	初中数学	杭州市惠兴中学	彭立金
7	基于思维品质培养的初中英语写作课教学模式探究	初中英语	杭州市勇进实验学校	王云
8	走班模式下初中英语作业“假订正”现象分析及对策研究	初中英语	杭州第六中学	汤平
9	中英思维差异对初中生英语写作的影响与对策	初中英语	杭州市建兰中学	柳茜
10	信息检索在初中科学探究试题中的解题应用	初中科学	杭州第六中学	夏克锋
11	初中科学思维课堂教学策略研究	初中科学	杭州市开元中学	李辉
12	基于情感驱动教学模式的中学物理教学	初中科学	杭州市勇进实验学校	姜琳
13	“情感态度价值观”教学目标细化在初中科学教学中的实践研究	初中科学	杭州市清泰实验学校	戴锦
14	巧用思维导引构建思维课堂——以《人类对宇宙的认识》为例	初中科学	杭州市建兰中学	王艳
15	建立成长记录袋注重单元实践促进学生发展	小学品德	杭州市金都天长小学	吴碧华
16	例谈第一学段道德与法治教材“主持人话语“的实践研究	小学品德	杭州市天长小学	丁琳
17	道法相融规则相生——小学《道德与法治》教材中规则教学例析	小学品德	杭州市胜利实验学校	丁奕慧
18	统编三年级语文教材导学系统中“阅读链接”的研究	小学语文	杭州市崇文实验学校	孙云飞
19	统编教材第一学段语文课后习题的运用策略研究	小学语文	杭州市崇文实验学校	王启茹
20	借统编教材插图助学生思维发展	小学语文	杭州市崇文实验学校	张亮
21	基于小学语文阅读课堂合作学习的指导策略研究——以小学三年级统编教材为例	小学语文	杭州市大学路小学	严自珍
22	学历案：小学语文第三学段综合性学习的载体设计与应用	小学语文	杭州市回族穆兴小学	李潇婕
23	基于素养发展的统编教材插图功能分析与运用策略探究	小学语文	杭州市回族穆兴小学	马迎春
24	归纳法在小学语文阅读讲评课中的运用策略研究	小学语文	杭州市清泰实验学校	张俊俏
25	贯穿单元整体融入教学过程体现自主交流——统编教材三年级《交流平台》教学策略谈	小学语文	杭州市胜利实验学校	钱丹
26	第一学段课外口语交际活动的情境设计研究	小学语文	杭州市胜利实验学校	赵小凤
27	微习作：教材单元习作的“补丁包”——以人教版第二学段写景习作为例	小学语文	杭州市胜利小学	瞿至锐
28	以题为舵导航教学——小学语文三上阅读命题的现状分析及对策研究	小学语文	杭州市天长小学	徐芳
29	心情日记：促进小学语文第一学段写话能力培养的实践研究	小学语文	杭州市教育科学研究所附属小学	张东萍
30	小学语文寓意解读策略研究	小学语文	杭州市教育科学研究所附属小学	高丽娜
31	写话教材二度开发的策略探究	小学语文	杭州市上城区教育学院附属小学	陈娇娇
32	优化小学低段语文“非书面”作业的实践研究	小学语文	杭州市饮马井巷小学	王文佳
33	基于热议话题：小学高段课堂导入策略的案例研究	小学语文	杭州市紫阳小学	李诗
34	分项等级评价助力低段课外阅读的策略研究——以部编版语文“和大人一起读”为例	小学语文	杭州新世纪外国语学校	杨丽丽
35	小学数学高阶思维能力评价指标构建研究——以《圆锥的体积》一课为例	小学数学	杭州师范大学第一附属小学	陈继辉
36	《最小公倍数》的教材习题比较研究	小学数学	杭州市崇文实验学校	陈通
37	“三维”统整，培养高阶思维——小学中年级数学除法运算教学的实例研究	小学数学	杭州市凤凰小学	潘丽君
38	基于目标细化的小学高段数学阅读能力培养策略研究——以《养蚕中的数学问题》一课为例	小学数学	杭州市教育科学研究所附属小学	姚汝芳
39	《9以内的减法》问题解决思维分析和教学再实践	小学数学	杭州市胜利实验学校	张琴
40	小学数学“图形与几何”领域推理能力培养策略研究——以立方体《展开与折叠》为例	小学数学	杭州市胜利实验学校	冯骏驰
41	四年级小学生应用计算器能力的实证研究——基于“计算器探索规律”学前学生研究》	小学数学	杭州市胜利小学	徐丹芳
42	基于浙教版三上教材的数学建模能力及智能计算思维培养的课堂实践研究	小学数学	杭州市时代小学	过跃娟
43	立足差异个性发展——“三角形内角和”学习材料的设计与实施	小学数学	杭州市天长小学	王旭程
44	一年级数学自主实践作业的设计与实施	小学数学	杭州市饮马井巷小学	蒋　媛
45	由“画”到“化”：利用数学画增进低段学生的数学理解	小学数学	杭州天地实验小学	姚姿彤
46	小学二年级学生加减法心算能力的实践研究	小学数学	杭州天地实验小学	王莉珺
47	小学科学五年级实践作业的优化策略研究	小学科学	杭州市崇文实验学校	吴燕婷
48	小学科学探究活动评价量规在小班教育中的开发与运用	小学科学	杭州市娃哈哈小学	陈亚
49	思维课堂理念下的小学科学实验复习策略研究——以四下《电》单元为例	小学科学	杭州天地实验小学	王蒙怡苏林冲
50	基于STEAM理念的小学科学项目式学习活动的设计与实践——以“我们的滑翔机”为例	小学科学	杭州天地实验小学	谢鸿锴苏林冲
51	聚焦英语核心素养，巧设小学生表现性评价	小学英语	杭州市紫阳小学	徐瑜婷
52	基于互联网元素的小学英语词汇教学实践探索	小学英语	杭州天地实验小学	杨亚雄
53	基于性别差异的小学英语课堂分层教学的实践研究	小学英语	杭州新世纪外国语学校	卢晓霞
54	小学英语课堂中对核心观点及基本问题的设计和运用	小学英语	杭州新世纪外国语学校	周芹
55	音乐思维：高阶学习的花式空翻	小学音乐	杭州市崇文实验学校	黄文婕
56	以评促学，善评得优——小学音乐学科分项等级评价体系的架构与实践	小学音乐	杭州市大学路小学	俞璇
57	论体态律动在小学低段音乐课堂中的实践与探究	小学音乐	杭州市教育科学研究所附属小学	汤晨馨
58	小学校园融入“粘土+”模式的废弃物装置设计实践研究	小学美术	杭州市教育科学研究所附属小学	李娜娜
59	三力评价章：促进小学生美术课堂积极作业的评价方式研究——以浙美版教材第六册“台灯造型设计”一课为例	小学美术	杭州市清泰实验学校	俞晶晶
60	小学美术中国画欣赏教学的“面对面”策略研究	小学美术	杭州市高银巷小学	刘恩丽
61	小学高效篮球教学自主学习策略研究	小学体育	杭州市凤凰小学	王祥
62	小学体育课堂安全应对策略探究	小学体育	杭州市崇文实验学校	季景国
63	基于小学低段体育教学设计思维课堂的实践研究——以水平一（二年级）《小篮球：直线运球》为例	小学体育	杭州市大学路小学	丁燕燕
64	杭州市tc小学体育校本课程开发成效、问题及对策研究	小学体育	杭州市天长小学	赵文涛
65	基于学习进阶理念的体育思维课堂教学实践研究	中学体育	杭州市建兰中学	欧阳高科
66	基于物理学知识的初中体育思维课堂探究与实践	中学体育	杭州第六中学	李国红吴仕勇
67	借助“三维度”数据教学方式提升初中生信息处理能力的实践研究	信息技术	杭州市开元中学	朱芦卫
68	信息技术课堂中“冷场”现象处理的策略研究——小学六年级《计算机病毒防治》一课为例	信息技术	杭州市胜利小学	李菁雯叶晋
69	优化评价方式促进学生发展	综合实践	杭州市金都天长小学	朱萍萍
70	“三全”策略下小学综合实践课多维互动的实践研究	综合实践	杭州市高银巷小学	吕辰子
71	学低段学生体验式学习评价体系的设计与实施研究	拓展性课程	杭州天地实验小学	王安宇
72	基于核心素养框架的初中英语戏剧拓展性课程的实践探索	拓展性课程	杭州市勇进实验学校	余斐羽
73	思维导图在大班绘本教学中的应用策略研究	学前教育	杭州市胜利幼儿园	贺志鹏
74	新家庭智慧爱——幼儿园星级家长执照背景下家园共育“线下活动”实践研究	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	陆楠
75	梯度提升：助力小班幼儿建构游戏进阶的实践探究	幼教	杭州市娃哈哈幼儿园	蒋婷婷
76	“绘本+”模式激发幼儿阅读新活力的园本化实践	幼教	杭州市胜利瑞丰幼儿园	陈敏
77	基于“教师俱乐部”的三会幼儿教师培养策略研究	学前教育	杭州市欣欣幼儿园	陈若男
78	辩得精彩，论出道理——在“小菜场”买卖游戏中提升大班幼儿语言能力的策略探析	幼教	杭州市胜利金都幼儿园	张玉凤李季萍潘雅洁
79	于儿童视角“共同+特色”整合下主题审议的路径探析——以大班组《和纸做游戏》主题活动为例	幼教	杭州市胜利金都幼儿园	张玉凤
80	大班诗歌教学策略优化的实践研究——以诗歌《致老鼠》为例	幼教	杭州市阳光幼儿园	荆斌
81	运用游戏型研修培养全面型教师----园本研修模式的创新与思考	幼教	杭州市胜利瑞丰幼儿园	张琳涵
82	小游戏大学问——以戏剧为载体的大班儿歌游戏的实践研修	幼教	杭州市行知金陶幼儿园	周玮玮
83	基于“合作建构”理念幼儿园班本主题活动的优化与实施-----以小班主题《家乡的杂粮饼》为例	学前教育	杭州市欣欣幼儿园	朱雯
84	基于儿童数学核心经验的教学活动设计研究	学前教育	杭州市陶子幼儿园	傅丽红程菁
85	基于数据挖掘模块的大班课堂专注力在线评估研究	幼教	杭州市胜利瑞丰幼儿园	寿露茜
86	结合“first funs”课程促教师健康领域教学素养的园本培训的设计与操作	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	李巧玉
87	“园本化”课程背景下的大班<健康中国娃>主题活动的审议研修	幼教	浙江省卫生和计划生育委员会幼儿园	汪红
88	这是我的！——化解小冲突，幼儿自主解决问题的案例研究	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	朱白璐
89	基于数学核心经验中班益智区域活动“数学化”的实践研究	学前教育	杭州市培红幼儿园	顾一飞
90	搭建支架提升幼儿说明性讲述能力——以主题活动“幼儿园的树”为例	学前教育	杭州市紫阳幼儿园	陆泠
91	基于大班年龄段家长对幼儿早期阅读需求的幼儿园阅读活动实践研究	幼教	杭州市行知金陶幼儿园	熊婧仪
92	《指南》背景下幼儿园数学集体教学活动多样化开展的实践研究	幼教	杭州市娃哈哈幼儿园	姜莹
93	幼儿园主题审议园本化的实施与策略研究	学前教育	杭州市依江幼儿园	黄莉
94	集团化管理模式下教师专业发展共同体的创建与运作	学前教育	杭州市培红幼儿园	傅晓莉
95	百变建构俱乐部活动的操作与设计	幼教	杭州市上城区喜洋洋幼儿园	徐城、张雪怡
96	绘画治疗应用于特殊儿童教育的实践研究	幼教	杭州市天艺幼儿园	许圆
97	民间文化资源融入幼儿园主题活动的实践探索——以《我眼中的杭州》主题活动为例	幼教	杭州市阳光幼儿园	赵佳忆
98	音乐核心素养在小班一日生活中的渗透研究	学前教育	杭州市吴山幼儿园	陈淑娴
99	大班幼儿值日生午餐服务活动中的设计与实践	幼教	杭州市胜利小学附属幼儿园	吴姗姗

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$(function(){ $('*',$('form.comment')).attr('disabled', 'disabled');}); 关于公布2019年度上城区中小幼教学专题研究论文评选结果的通知

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