日前，教育部“信息技术支撑学生综合素质评价试点”工作秘书处公布2025年度“信息技术赋能学生综合素质评价创新课题”立项名单。上城4项课题成功立项，数量位居全市前列。

据悉，自2022年起，教育部“信息技术支撑学生综合素质评价”试点工作已开展连续三年的技术研发和示范应用，遴选中小学生综合素质评价基础较好、常态化开展信息化教学应用的区域，深入探索开展学生各年级学习成长情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案，促进学生德智体美劳全面发展。

前期，我区积极开展相关工作，共有9所学校入选试点校，研究工作取得了显著成效。此次4个课题获国家级创新课题立项，是区域试点校持续探索的前沿思考和创新成果。

一起来了解四个立项课题

课题以“评价育人”为工作思想，倡导构建“教—学—评”一体化机制，通过设计系统思维评价体系、多元视角评价方式、创新解决型评价工具及牵引效应结果应用，实现教学与评价的有机统一。研究聚焦学科课程与综合素质评价的深度融合，将评价嵌入日常教学各环节，促进知识习得与核心素养协同发展，形成教学评良性互动的育人新模式。

学校聚焦信息技术赋能教育评价改革，依托全国首创的“学校大脑”平台，融合多模态智能技术，构建覆盖学生行为、学业及生涯发展的综合素质评价系统，打造个性化成长成熟度（IGPM）模型。研究旨在破解传统评价局限，以数据驱动精准评估，助力五育并举，推动教育现代化。成果将为其他学校提供可复制的科学评价范式，赋能学生全面发展。

本研究立足国家教育评价改革战略，落实“双减”政策下“五育并举”方针。学校依托SEED平台，融合过程性与诊断性评价，提升评价科学性。结合创新项目式学习与实践评价相结合的多维评估框架，利用信息技术生成个性化报告，优化教学与学习，促进学生全面发展和教师专业成长，推动学校教育高质量发展。

“智慧景行”学生综合评价，以数字化平台建设为载体，通过“争章旅程”“时光印迹”“书海遨游”“学业发展”四大模块，进行学生成长信息采集，构建较为完善的小学生综合评价体系。应用场景涵盖了学生日常行规表现、校内外主题活动、学科学习、家庭生活、社会实践等方面，结合阶段终结性评价，为学生精准画像，努力让每一个学生找到最好的自己。

未来，上城将继续深化推进教育数字化战略行动，依托信息技术赋能学生综合素质评价创新研究，构建多维度监测评估体系，通过数据驱动精准分析学生成长规律，助力学生核心素养全面提升，为区域教育高质量发展注入新动能。