目录
一、基本情况... 4
（一）规模和结构... 4
（二）教师队伍... 4
（三）设施设备... 6
二、学生发展... 7
（一）学生素质... 7
（二）就业质量... 8
三、质量保障措施... 8
（一）专业布局... 8
（二）质量保证... 8
（三）落实教师编制和教师培养培训情况... 9
四、校企合作... 9
（一）校企合作开展情况和效果... 10
（二）学生实习情况... 10
（三）集团化办学情况... 10
五、社会贡献... 11
（一）技术技能人才培养... 11
（二）社会服务... 11
（三）对口支援... 11
六、政府履责... 11
（一）经费... 12
（二）政策措施... 12
七、特色创新... 12
八、学校党建工作情况... 14
九、主要问题和改进措施... 15
（一）主要问题... 15
（二）改进措施
杭州市上城区仅有一所职业中学——杭州服装职业高级中学，学校是一所以纺织服装类专业为主的艺术设计类中等职业学校，是全市、全省乃至全国最早开办服装类专业的中等职业学校之一，所设专业覆盖服装行业所需的设计、制版、工艺、表演、营销等职业岗位。是杭州市中职服装专业教研大组组长学校、浙江省中职服装专业教研大组副理事长学校、浙江省服装教育集团副理事长学校、全国纺织服装教育学会副会长单位、教育部中职服装教学指导委员会主任单位，在省市乃至全国有着较高的知名度和影响力。学校现有学生535人，教学班19个。2018年度招生数为181人，2019年度招生数为168人。上城区2018年度中职学校招生占高中段招生比例为45.56%，2019年度中职学校招生占高中段招生比例为47%，同比增加1.44%。
上城区教育局为学校按规定配齐配足教师，2018年度学生数551人，教师数73人，生师比为7.55；2019年度学生535人，教师70人，生师比为7.64，师生比基本保持稳定。
图1 2018-2019年度师资对比图
2018年度教工73人，其中专任教师64人。专业课及实习指导老师32人；其中“双师型”32人，占专业教师的比例为100%，技师型“双师型”24人，占专业教师的比例为75%。 2019年度教工70人，其中专任教师61人，专业课及实习指导老师31人，其中 “双师型”31人，占专业教师的比例为100%，具备中级及以上教师资格和高级工及以上职业技术资格的高素质“双师型”28人，占专业教师的比例为90.32%；技师型“双师型”24人，占专业教师的比例为77.42%。
图2 2018-2019年度教工人数对比图
2018年度为进一步推进现代学徒制试点工作和外籍教师的引入， 2018年度兼职教师增加到12人，兼职教师占比18.75%；2019年度兼职教师保持12人，其中外籍教师1人，专业教师11人，兼职教师占比19.67%。兼职教师占比有所提高。
学校教师队伍整体素质高，2018年度专任教师64人中，均为本科及以上学历，其中17人取得硕士学位，有5人为研究生学历，硕士占比26.56%；专任教师2019年度专任教师61人中，均为本科及以上学历，其中17人取得硕士学位，有为5人研究生学历，硕士占比27.87%；硕士占比略有提高。
图3 2018-2019年度教师学历对比图
2018年度专任教师64人中有29人取得并被聘为高级职称，高级职称教师占比45.31%；2019年度专任教师61人中有26人取得并被聘为高级职称，高级职称教师占比42.62%。由于2018年度有3位高级职称的教师退休，所以造成高级职称教师的占比略有下降。
图4 2018-2019年度专任教师职称&学历占比对比图
2018年杭州市服装职业高级中学实训场所24个；教学仪器（含实训设备）总价值达914万元，生均教学仪器设备价值15813元；学校实训场所工位总数800个，生均工位数1.4个；学校图书馆藏书量为46398册，生均纸质图书为80.3册。
2019年学校实训场所24个；教学仪器（含实训设备）总价值达990万元，本年度新增76万，主要用于更新服装工程一体化实训室为服装工程数字一体化实训室1个，新增服装3D实训操作室，生均教学仪器设备价值17967元；学校实训场所工位总数800个，生均工位数1.5个；学校图书馆藏书量为46960册，生均纸质图书为84.9册。
图5 2018年度与2019年度对比
2019年度在2018年度的基础上，学校新增教学仪器设备76万元，生均仪器设备增长2154元，学校图书馆藏书量新增562册，生均纸质图书增长为1册。
杭州市服装职业高级中学德育工作以《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）为指导，结合学校现行规章制度，以“立德树人、强技立业”为目标，以“培养拥有一定技能的合格社会人”为指向，整合利用校内外德育资源，扎实开展日常德育活动，结合开学典礼、升旗仪式、入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，开展主题教育，开展特色鲜明的主题教育活动，实施“成长导师制+新生大家访”活动，坚持开展心理健康教育活动，通过整合德育目标与教育实践活动，提升学生核心素养，打造成功学生。
2019年，杭州市服装职业高级中学在杭州市专业抽测中学生合格率100%（2018年96.67%）；工艺联考合格率95.05%（2018年98.97%）；中级工考核合格率达98.5%（2018年96.9%）。学生体质测评合格率达96.16%（2018年96.5%）；学生毕业率90.48%（2018年89.85%）。
上城区加强职高就业指导，对口就业率不断提高，自主创业比例也逐年上升。2019届毕业生专业就业率为100%，对口就业率为90%，和2018年度大体相当，平均初次就业起薪3160元，比2018年度净增317元。2018年度升入高等教育比例为59%，由于全国高职扩招，2019年度升入高等教育比例有大幅度增长达到94.15%。
上城区以适应杭州市女装产业经济发展、产业升级和技术进步需要为目标，加强职业教育品牌专业建设，动态调整专业设置，优化专业结构，培养适应区域经济和社会需要的合格人才。
一是制定了杭州市服装职业高级中学主干专业《服装设计与工艺》成为省市品牌专业的项目建设规划，在《杭州市服装职业高级中学“十三五”发展规划》中明确了近三年专业发展的思路和专业内涵建设的攻坚方向。
二是优化和调整专业结构，结合品牌专业的建设，在杭州市服装职业高级中学主干专业《服装设计与工艺》增设了电子商务淘宝方向课程，在《服装展示与礼仪》专业中增设了平面模特方向，使专业面更广、更实用。
三是杭州市服装职业高级中学作为中等职业教育服装教学指导委员会主任单位，受全国纺织服装教育学会和教育部的委托，承担了中职服装类新增专业《服装展示与陈列设计》申报和教学标准的制定工作，为拓展专业设置打下了坚实的基础。
制订《上城区学校（单位）发展性督导评估方案》（上教督〔2017〕13号），根据上城区教育事业发展规划、职高三年发展规划和学年度实施计划，协商确定杭州市服装职业高级中学每一学年的评估要素，并在学校自评的基础上，通过督学评议、区域监测和第三方评估等形式，核实学校各项指标的得分情况，评定学校的发展等级。学年度发展性评估结果作为学校发展性绩效奖励、正校级干部发展性绩效奖励和正校级干部职级评定的重要依据。终结性评估结果作为校长（书记）任期目标考核、任免、评优评先的重要依据。
以赛促教、以赛促学。充分重视结合教育教学实践开展科学研究，积极鼓励教师参与教科研成果的交流、推广和应用。杭州市服装职业高级中学教师在2019年上城区论文评比中共获得：一等奖2个，二等奖1个，三等奖2个；在2019年杭州市论文评比中共获得：一等奖1个；2019年共有多项课题申报立项：区级课题立项8个；市级课题立项3个；市2019中等职业教育与成人教育科研成果评比获一等奖1个，二等奖2个，杭州市优秀校本教材评比，获二等奖1个，三等奖2个。在2019年11月举行的杭州市服装专业教师技能大赛中，杭州市服装职业高级中学教师获一等奖1个，二等奖3个，三等奖2个。在2019年12月江苏金坛举行的全国“晨风•希柏润杯”第四届中国服装创意设计与工艺教师技能大赛中，共获得全国三等奖1个，优秀奖5个，学校获得“最佳组织奖”。
根据《杭州市贯彻落实国家关于中小学教职工配备标准实施意见》（杭政办函〔2004〕259号），职业高中教职工按照师生比1:12.5测算，在此基础上，按照每班0.5名标准核增职业学校编制、按照每120名学生增配1名的标准核增寄宿制学校编制，另加教育设备维护管理编制2名，共核定杭州市服装职业高级中学编制76名，现实有在编教职工70名，编制保障到位。
杭州市服装职业高级中学现有专任教师61人，其中专业课教师31人、文化课教师30人，专业课教师100%取得技能证，双师型教师占比100%。有高级职称教师26人，占42.6%。所有教师均按要求参加浙江省中小学教师专业发展培训，包括自主选课、指令性培训、校本培训、下企业实践等，达到规定的培训学分及结构要求。注重对骨干教师的培养和选拔，2019年，新评上市教坛新秀1人、区教坛新秀1人、区学科带头人5人、区“五阶段”获奖教师15人、区二星级班主任2人、一星级班主任6人。
杭州市服装职业高级中学与在杭的多家知名服装类企业开展多形式、多层次的校企合作，校企合作的重点领域是：服装人才培养与建设, 实习实训合作,服装资源与平台互享等各方面，坚持多形式、多层次开展校企合作，逐步深化产教融合，有效地推动了学校品牌专业发展。目前与学校具有签订长期合作协议的企业有7家，分别是汉帛（中国）有限公司，杭州埃文服饰有限公司，杭州周仕衣林服饰有限公司，浙江真维斯服饰有限公司，杭州凯隆服饰有限公司，罗邦时装（杭州）有限公司，杭州时尚风模特有限公司。
严格执行教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会研究制定的《职业学校学生实习管理规定》，规范职业学校学生实习工作，严格管理，责任到人，维护学生、学校和实习单位的合法权益；提高专业实习对口率，提高技术技能人才培养质量。
1．任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；定期召开实习班班主任会议，班主任每周定期下企业检查，及时处理学生中出现的问题。
2．细化管理。每一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由实训处进行就业指导，职业道德教育。安排好生产实习后，要签订协议。学生处主任检查负责实习班主任的巡访工作。
3．认真落实职业指导计划。每个专业在生产实习之前，由实训处负责制定并完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，确保顺利完成生产实习任务。
4．责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习协议。班主任认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求。
杭州市服装职业高级中学1999年加入由浙江省纺织服装职业技术学院牵头，浙江省教育厅批准的浙江省服装教育集团，并担任副理事长和副秘书长职务。学校依托浙江省服装教育集团，实现“共建共享共赢”。作为集团中唯一一所服装类专门化中等职业学校，积极融入集团内的组织建设和活动开展，积极融入职业学校与产业企业的对话互动，走访知名服装企业，吸收企业先进技术和专业方法融入教学中；同时积极推动中职服装类专业的建设和提升，指导集团内薄弱中职服装专业的提升。并努力承担核心工作和中职服装领头羊角色，带领中职学校参与集团工作，起到了引领与示范作用。
在人才培养过程中，秉承技术为先，技能为重的办学理念。紧跟课改要求对人才培养目标、人才培养方案、课程设置等做相应调整，注重培养学生专业知识、敬业精神、协作精神、动手能力、创业精神、人际关系等，以满足社会发展的需要。
根据杭州市服装职业高级中学2019年毕业生职业发展调查反馈信息，用人单位满意度比较高：用人单位评价非常满意20%、比较满意60%、基本满意20%、不太满意无。同时，根据用人单位对毕业生能力需求的意见，指导杭州市服装职业高级中学加强对学生专业知识的教授，在实习过程中注重提高综合运用所学专业知识解决实际问题的能力。
上城区拓展拓展职业技能培训工作的重点与亮点是与浙江东联集团合作建设、开展的培训项目《服装技能与生产管理培训》。根据企业和培训人员的特性，采用“入校培训及送教上门”、“脱产培训与在岗培训”、“通识培训与专项培训”相结合的多样培训形式。培训方式与手段不断完善，培训成效得到社会的极大认可。2019年培训企业管理人员和员工652人，是在校学生数的1.22倍。
（三）对口支援
积极发挥杭州市服装职业高级中学学科带头优势，辐射教育资源。10月15日-17日吴军校长赴贵州省雷山县职业学校进行实地走访，了解该校专业发展，商讨两校后续交流合作事宜，并签订《学校结对帮扶协议书》，助力东西部扶贫协作，逐步有计划实施与贵州省雷山县职业学校的结对帮扶工作。
上城区财政确保在选择性课程改革、师资队伍建设与培养、学生专业技能提升、创建和更新实训操作室设施设备、专业教学数字资源库建设、名师大师工作室的正常运作、引进产学研联合体及工学一体化实体、浙江省服装专业品牌建设等方面，按要求投入必需的财政资金。预算内生均经费标准为每生3750元。2018年度上城区财政投入项目资金284.3万，其中基建投入161.3万，主要用于学校校门及围墙的重建工程，以改善办学条件；实训设施设备投入为123万，主要用于更新服装CAD操作室1个，新建数字一体化服装工艺实训工场1个及服装陈列仿真教学系统1套。2019年度上城区地方财政投入272万，其中基建投入170万，主要用于学校操场重修工程；实训设施设备投入为102万，主要用于新建数字一体化服装工艺实训工场1个及服装3D应用实训操作室1个。
上城区相继出台《上城区教育局关于促进职业教育发展加强校企合作的实施意见》和《上城区教育局关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》，为确保学校开展实施中职选择性课程改革和中职人才培养模式变革提供坚实基础。
根据《杭州市贯彻落实国家关于中小学教职工配备标准实施意见》（杭政办函〔2004〕259号），职业高中教职工按照师生比1:12.5测算，在此基础上，按照每班0.5名标准核增职业学校编制、按照每120名学生增配1名的标准核增寄宿制学校编制，另加教育设备维护管理编制2名，编制保障到位。
特色项目一：中职服装专业大力推进“六共同”现代学徒制试点工作
持续深入开展现代学徒制试点工作，杭州市服装职业高级中学及学校主干专业《服装设计与工艺》被确定为杭州市首批现代学徒制试点学校与试点专业，与汉帛（中国）有限公司共同开展现代学徒制试点工作。以“校企合作，双元育人”为核心，探索形成现代学徒制人才培养模式和管理制度，并与之相适应的“六个共同”——共同招生、共同制定方案、共同进行课程建设和教材开发、共同组织教育教学、共建共享师资队伍、共同开展评价考核。经过三年的实践与探索，基本形成以工学结合、半工半读为形式的课程管理体系，探索与创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
2019年学校继续实施课题引领+实践探索，校企共同实施现代学徒制试点工作，定期召开现代学徒制教学工作会议，每半学期召开现代学徒制校企研讨会，对后续开展现代学徒制的操作程序、双主体体现和分目标达成及时规划，并就具体实施所需的一系列教育教学管理与运行机制进行具体部署，采用学校与企业交替教学为主的方式进行。两年来，学校逐步修改完善现代学徒制相关管理制度、人才培养方案、课程标准及评价体系等，目前已制定并完善的标准和方案共15项，并形成《杭州市服装职业高级中学现代学徒制试点工作阶段性成果汇编》，逐步形成学校、企业“六共同”现代学徒制人才培养模式。
特色项目二：进一步发挥品牌专业特色优势，成功申请成为“非遗”传承特色学校
根据《杭州市上城区人民政府关于进一步加强非物质文化遗产保护和扶持工作的若干意见（上政函）〔2016〕9号》要求、杭州市上城区文化广电新闻出版局、杭州市上城区教育局（杭上文广新〔2017〕53号）关于“非物质文化遗产进校园”的活动实施方案，杭州市服装职业高级中学积极申报并于2018年12月被上城区文化广电新闻出版局和上城区教育局命名为“杭州市上城区非遗特色学校”（杭上文广新〔2018〕33号）。
申请成功为“非遗”传承特色学校后，杭州市服装职业高级中学以传承和保护非物质文化遗产为重点，坚持以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，培养和提升中职学生的核心素养为目标，打造杭州市服装职业高级中学以专业技能发展为主的幸福课堂。围绕“南宋古都，经典上城”的保护主题，全面开展“非物质文化遗产进校园”活动，切实组织和落实各项措施，发挥品牌专业特色和优势，丰富和活跃校园文化生活，增强中职学生“非遗”保护意识，培养学习和保护“非遗”的兴趣。
在2019年10月举办的上城区 “辉煌七十载，文化看上城”主题征文大赛中，杭州市服装职业高级中学学生积极参加，通过征文展现了上城非遗保护传承深厚的文化底蕴、丰富的人文历史，共获得一等奖1个，三等奖2个，优秀奖1个。
特色项目三：进一步发挥品牌专业的辐射效能，提升职业技能培训深度与广度
杭州市服装职业高级中学作为一所专门化的纺织类服装职业学校，一直以来积极适应社会经济发展的要求和杭州服装产业的发展，开展社会服务产业人才培养培训工作。2019年度坚持“立足学校专业建设、提升专业内涵建设、创新人才培养模式、持续推进职业培训”等举措实施技术技能型服装人才培养培训工作。通过建立合理的职业培训人才培养模式、积极探索职业培训的有效途径，拓展服装产业人才培养培训途径与模式，充分发挥实训基地教育的功能，满足各级各类人员技能学习的需要，实现职业教育的社会服务功能。
2019年度学校继续拓展职业技能培训工作，重点与亮点是与浙江东联集团合作建设、开展的培训项目《服装技能与生产管理培训》，与乔司监狱、宁海监狱等合作，开展警官及服刑人员的服装技能培训，根据企业和培训人员的特性，采用“入校培训及送教上门”、“脱产培训与在岗培训”、“通识培训与专项培训”相结合的多样培训形式。培训方式与手段不断完善，培训成效得到社会的极大认可。“特殊人群服装专业技能培训”被杭州市上城区教育局认定为特色品牌建设项目。2019年培训企业管理人员和员工684人，是在校学生数的1.24倍，为本地区经济发展、服装行业人才培训做出积极贡献。
杭州市服装职业高级中学党总支部共有党员45名，下设在职、离退休两个党支部，按规定落实校（园）长书记双向进入、交叉任职要求，书记兼任学校副校长，校长兼任党总支部副书记，2019年按期完成新一届换届选举和支部委员调整，2名预备党员按期转正。杭州市服装职业高级中学党总支部充分发挥政治核心作用，把党建工作与学校教育教学工作相结合，严格落实每月一次主题党日活动和教职工思想政治学习制度，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、党的十九届四中全会精神以及全国教育大会精神，按要求落实“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导全体党员干部牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。学校党总支部结合“三联三领、三学三争”工作，以书记领办党建重点项目为抓手，实施“学生成长导师”制度，开展“走进学生家庭”大走访，推进“成长导师接待日”和党员导师进教室、进寝室、进第二课堂、进学生志愿者等“四进”活动，落实学生德育和思想政治工作。每学年结合民主评议工作，落实书记校长党建工作述职评议制度，每年两次向教育局党委汇报落实党建和全面从严治党主体责任情况。
1. 改革发展水平有待进一步加强
因办学场地受限、办学方向面临调整，学校在中职教育的改革发展中纵向比较进步较小，在深化校企合作产教融合、完善应用型人才培养体系、加快发展现代职业教育等方面的提升有待进一步加强。
2. 专业发展与教师队伍建设有待进一步提升
专业建设发展不够平衡。在专业建设方面，我校通过品牌专业的建设，主干专业有了长足发展，但是其他专业无论是在资金投入、实训条件，还是在师资配备、课程建设等方面都存在一定的差距。
课程建设相对滞后。在课程建设方面，我校已有一批校本课程的建设项目，但建设完成的质量不高，优质课程欠少。特别是体现适合选择性课程改革和现代学徒制人才培养模式的课程建设要求存在一定的差距。
教师队伍结构不够合理。学科专任教师比例不平衡，高层次人才欠缺，领军人物少，实践能力有待进一步加强，教科研水平有待进一步提高。
1．结合工作部署，努力提升改革发展水平
继续在市教育局的大力支持与指导下，保障杭州市服装职业高级中学办学经费、人员配备、装备配置等办学条件，给予杭州市服装职业高级中学各类政策倾向。积极做好停办后各项工作的研究和推进，努力促进杭州市服装职业高级中学在深化校企合作产教融合、完善应用型人才培养体系、加快发展现代职业教育等方面的提升。
2.突破关键瓶颈，加快专业发展与教师队伍建设
围绕地方优势产业，提高人才培养针对性，服务区域经济社会发展。在专业建设上，既要注重打造品牌专业，又要注重专业平衡发展，使学校各专业都能全面平衡发展。
进一步加大课程建设力度，全面提升课程教学质量。设立专项课程建设资金，扩大课程建设的专业覆盖率。课程建设要注重理实一体化，积极推进产学研相结合，加快教学模式的优化升级；通过采用科学的教学方法和现代教学手段，对课程教学各环节有评估、监督、检查，保证教学质量。
结合区域三年发展规划，指导学校整体规划师资队伍的建设，优化师资结构，进一步完善激励机制，加快专业带头人、教学名师培养，推动学校事业可持续发展。